四年級下冊語(yǔ)文課文尊嚴教案
課文《尊嚴》為我們講述的是石油大王哈默年輕時(shí),以自身的言行維護了個(gè)人尊嚴,贏(yíng)得了他人的尊重,從而改變了自己的命運的故事。
教學(xué)目標:
識記:1、自主識字若干,積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語(yǔ)。
2、積累文中含義深刻的句子。
理解:1、能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。
2、理解文中含義深刻的句子。
3、學(xué)習課文,抓住描寫(xiě)哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì )尊嚴的含義,領(lǐng)悟“人擁有尊嚴,就會(huì )用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的未來(lái)”的.道理。
運用:1、有感情地朗讀課文。
2、能照樣子,把補充完整。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思,并有感情地朗讀課文。
2、抓住描寫(xiě)哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì )尊嚴的含義,領(lǐng)悟“人擁有尊嚴,就會(huì )用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的未來(lái)”的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
閱讀課文,領(lǐng)悟“人擁有尊嚴,就會(huì )用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的未來(lái)”的道理。
教學(xué)準備:
課前預習課文、投影、黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導入,揭示課題。
1、師:前兩天,我們學(xué)習了一篇課文題目叫“膝下有黃金”,通過(guò)這篇課文的學(xué)習,我們從中懂得了什么?
2、學(xué)生交流
3、教師小結:對,一個(gè)人活著(zhù)就要有尊嚴,尊嚴是我們的立身之本。有尊嚴的人他才會(huì )獲得別人的尊重,獲得別人的賞識。今天我們就來(lái)學(xué)習第49課尊嚴。
4、出示課題,讀課題。
二、故事引入,學(xué)習課文。
(一)、創(chuàng )設情境、進(jìn)入文本。
1、通過(guò)預習同學(xué)們已經(jīng)知道了這是一個(gè)真實(shí)而又感人的故事,那是一個(gè)寒冷的冬天,美國南加州沃爾遜小鎮上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色,疲憊不堪。于是,善良而樸實(shí)的沃爾遜人馬上燒火做飯,款待他們。面對久違了的可口飯菜,有一個(gè)年輕人卻是那樣地與眾不同……
2、年輕人和其他人有什么不同呢?請一個(gè)同學(xué)讀課文的第一第二小節,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。(別忘了不動(dòng)筆墨不讀書(shū))
3、指名個(gè)別讀書(shū)
4、簡(jiǎn)單評價(jià)、糾正錯誤讀音并交流。
5、出示:
外貌描寫(xiě):只有一個(gè)人例外,這是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
(與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑)
盡管饑餓折磨著(zhù)年輕人,可他_________________,因為他有__________________。
6、齊讀句子
(二)、深入研讀,理解“尊嚴”。
依據學(xué)生交流,隨機落實(shí)以下詞句的理解,并指導朗讀:
語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě):
他仰起頭問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”
(失望杰克遜大叔沒(méi)有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴戰勝了饑餓)
“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”
盡饑餓折磨著(zhù)年輕人,可他______________________,因為他有__________________________。
師總結:這是一個(gè)饑寒交迫但不失尊嚴的人,面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時(shí)刻牢記不能不勞而獲,要用勞動(dòng)去換取食物,這就是尊嚴。
(三)、理解關(guān)鍵詞句。
1、教師引導:他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。
2、指名讀課文。
3、師:所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后,立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)?墒,這和其他逃難者的那種“狼吞虎咽”地吃含意一樣嗎?你是怎樣理解的?
出示有關(guān)句子:
1)這些逃難的人,顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō),就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
2)年輕人在為杰克遜大叔捶背后,立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。
4、先在組內交流一下
5、交流:(前者連一句感謝的話(huà)都顧不得說(shuō),說(shuō)明他們實(shí)在是饑餓至極;后者同樣饑寒交迫,即使在再困難也不忘要用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物,這樣才吃得心安理得,吃得有尊嚴,吃得坦然。)
6、教師小結:尊嚴不能簡(jiǎn)單地理解為面子,更多地表現為一種自尊心,一種價(jià)值觀(guān),一種責任感,是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無(wú)上的精神瑰寶,難怪杰克遜大叔說(shuō)他是個(gè)富翁。(讀句子)
板書(shū):最大的財富
7、師問(wèn):你認為哈默有尊嚴跟他后來(lái)成為石油大王有聯(lián)系嗎?為什么?
8、師小結:尊嚴是人的立身之本,他用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造了更多的財富,這樣的人生一定會(huì )更充實(shí)更美麗。
五、小結與拓展。
1、教師小結:通過(guò)今天的學(xué)習,相信大家對尊嚴一定有了更深地理解,同時(shí)也被哈默的這種捍衛尊嚴的方式而感動(dòng)而欽佩,F在就讓我們一起來(lái)收集身邊的這些和尊嚴有關(guān)的名言、捍衛自己尊嚴而讓我們同樣感動(dòng)和欽佩的人物、故事。
2、學(xué)生交流。
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