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          一年級上冊數學(xué)《6和7》教案

          時(shí)間:2021-03-27 11:25:32 教案 我要投稿

          一年級上冊數學(xué)《6和7》教案

            通過(guò)學(xué)習數學(xué)《6和7》,進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和遷移與類(lèi)推的能力。下面是小編分享的一年級上冊數學(xué)《6和7》教案,歡迎大家閱讀!

          一年級上冊數學(xué)《6和7》教案

            教學(xué)內容:

            義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第一冊第46、47頁(yè),練習十第1、4題。

            教材分析:

            本節課是在學(xué)生學(xué)習了6、7的加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數學(xué)”的內容。教材在這里出現了大括號“ ”和問(wèn)號“?”,并用大括號表示把兩部分合起來(lái),用問(wèn)號表示要求的問(wèn)題。教材第一次出現這種形式的內容,它是一種用情境圖反映的數學(xué)問(wèn)題,有利于學(xué)生將所學(xué)數學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結合起來(lái),并在生活中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

            教學(xué)目標:

            1。知識與技能:知道大括號表示把兩部分合起來(lái),問(wèn)號表示要求的問(wèn)題。會(huì )根據條件和問(wèn)題之間的關(guān)系選擇適當的方法算出要求的問(wèn)題。

            2。方法與過(guò)程:借助生活情境,引導學(xué)生用嘗試、合作、探究的方法理解加法、減法的含義。

            3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):親身經(jīng)歷用6、7的加減法解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數學(xué)存在于我們的生活中,使學(xué)生受到熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的教育。

            教學(xué)重點(diǎn):

            讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面,理解畫(huà)面內容,選擇有用條件和恰當的方法進(jìn)行計算。

            教學(xué)難點(diǎn):

            列減法算式計算的問(wèn)題。

            教學(xué)方法:

            先試后導——嘗試學(xué)習

            學(xué)習方法:

            自主學(xué)習,合作學(xué)習等

            教具學(xué)具:

            課件,圖片等

            教學(xué)過(guò)程:

            一、創(chuàng )設情境,激趣引新

            1、談話(huà):今天,小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇。大家請看。ǔ鍪菊n件)

            2、讓學(xué)生描述圖的意思。

            3、大家說(shuō)得很好!它們要請我們用數學(xué)知識幫他們解決問(wèn)題,你們能行嗎?(揭示課題)

            二、嘗試自學(xué)、發(fā)現問(wèn)題。

            1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖,理解解決問(wèn)題中知道什么,求什么的意思。

            提問(wèn):“圖里告訴了我們什么?”

            教師畫(huà)括號、在括號下面加寫(xiě)“?只”。邊畫(huà)邊說(shuō)明:“括號表示讓我們把兩群小兔合起來(lái),下面加一個(gè)‘?只’表示讓我們求出一共有多少只小兔!

            提問(wèn)并指名回答

            “括號表示什么?”

            “‘?只’表示什么?”

            “誰(shuí)能完整地說(shuō)出圖里告訴了什么?求什么?”指定兩、三名學(xué)生回答。

            “怎樣列式計算?”填在書(shū)上。

            “為什么用加法計算?”(要把4只和2只合起來(lái),求一共有多少只,用加法。)

            2.教師出示教科書(shū)第47頁(yè)上的`青蛙圖。

            讓學(xué)生仔細看圖,想一想圖里告訴了什么?求什么?分組討論,然后回答。

            提問(wèn):“括號下面寫(xiě)著(zhù)‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷葉上的青蛙上面寫(xiě)著(zhù)‘?只’表示什么意思?”(求在荷葉上的青蛙有幾只。)

            “那么圖里告訴了什么?”“求什么?”分別指名回答!罢l(shuí)能完整地說(shuō)出來(lái)?”指定三、四名學(xué)生回答。

            “怎樣列式計算?”填在書(shū)上。

            “為什么用減法?”(要從7只里去掉2只,求剩下幾只,用減法。)

            三、嘗試探索,解決問(wèn)題

            1、小組討論,解決問(wèn)題(練習十第1題)

           、、說(shuō)一說(shuō)

            師:這個(gè)問(wèn)題怎樣列式解決?

            請先自己想想用什么方法列式,然后四人小組互相說(shuō)一說(shuō)。一人說(shuō)時(shí),其他人要認真聽(tīng),要勇敢說(shuō)出自己的想法。

           、、師:哪個(gè)同學(xué)愿意把算式寫(xiě)在黑板上?并說(shuō)說(shuō)你們的想法。

            師小結:同學(xué)們真了不起,通過(guò)自己嘗試就知道什么時(shí)候用減法來(lái)算。老師真替你們高興。

            2、嘗試探究、解決問(wèn)題(練習十第4題)

           、傥覀冎懒四男┬畔?要解決的問(wèn)題是什么?誰(shuí)能把圖意說(shuō)出來(lái)?

           、、嘗試探究、獨立解答

            你能?chē)L試著(zhù)解決這些問(wèn)題嗎?

           、、匯報交流、歸納方法

            誰(shuí)愿意把你列的算式展示給大家看,并說(shuō)說(shuō)你的想法?

            四、嘗試歸納、整合提高

            通過(guò)本節課的學(xué)習你有哪些收獲?掌握了那些新的學(xué)習方法?能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?

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