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          四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

          時(shí)間:2023-06-21 04:35:33 教學(xué)計劃 我要投稿

          人教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

            時(shí)間流逝得如此之快,我們又將在努力中收獲成長(cháng),請一起努力,寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編整理的人教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

          人教版四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

            四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

            一、指導思想

            重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

            二、學(xué)情分析

            1、大部分學(xué)生情況分析

            本學(xué)期所任教的四年級,共有學(xué)生86人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。對本班的學(xué)生,我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識,提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。

            2、學(xué)困生基本情況分析

            個(gè)別的學(xué)生由于基礎不好,存有知識斷層,學(xué)習的自律性比較差,學(xué)習能力弱,接受能力差,學(xué)習目的不明確,對學(xué)習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習關(guān)心,指導,督促不夠;有的.是父母對子女過(guò)于溺愛(ài),過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習習慣影響了他的學(xué)習成績(jì)。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。所以,繼續加強學(xué)困生的轉化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

            三、教材分析

            1、教材內容

            本冊教材內容包括:小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便計算,三角形,位置與方向,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

            2、本冊教材主要特點(diǎn)

            總體上看,本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān),具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

            (1). 改進(jìn)四則運算的編排,降低學(xué)習的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

            (2).認識小數的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數感。

            (3).提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

            (4).加強統計知識的教學(xué),使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。

            (5).有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

            (6).情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

            3、教學(xué)目標

            (1).理解小數的意義和性急,體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

            (2).掌握四混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

            (3).認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

            (4).初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

            (5).認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢,體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

            (6).初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

            四、教學(xué)措施:

            1.認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

            2、利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,使學(xué)生熱愛(ài)數學(xué),善于鉆研數學(xué),對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中,努力建構互動(dòng)教學(xué)模式,注重知識在實(shí)踐中的應用。

            3、從計算入手,從根本上抓好學(xué)生的計算,使學(xué)生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

            4、注意學(xué)生數學(xué)基礎知識的學(xué)習,對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,并且能夠根據一些定理進(jìn)行計算,且正確靈活。同時(shí)注意學(xué)生在講課中學(xué)習活動(dòng)的參與,同時(shí)要注意對學(xué)困生的關(guān)愛(ài),讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。

            5、抓好各單元的測驗,通過(guò)單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃,指導學(xué)生進(jìn)行好復習。

            6、在平時(shí)的教學(xué)中,努力培養學(xué)生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學(xué)生獨立思考,引導學(xué)生自主探索、合作交流。

            7.把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái),努力教好每一個(gè)學(xué)生。

            五、后進(jìn)生輔導措施

            1、了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習能力。

            2、多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

            3、密切與其家長(cháng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習。

            六、優(yōu)生的培養措施

            1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

            2、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結合課后練習的一些思考性的題目,引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法!

            四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

            一、班級情況分析:

            全班共有35人,其中男生10人,女生25人。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,大部分同學(xué)的良好學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成,都能很好的完成作業(yè),學(xué)習數學(xué)的興趣較高,但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現象,學(xué)生在學(xué)習水平上差異較大,有的學(xué)生的學(xué)習習慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規范,馬虎、粗心現象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。另一方面,班級部分家長(cháng)的重視程度不夠,在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(cháng)做好交流和溝通工作。

            二、教材分析:

            這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡(jiǎn)便計算;小數的意義和性質(zhì);三角形;小數的加法和減法;統計;數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便運算,在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序,重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎,并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

            在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。

            在統計知識方面,本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖,學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

            在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合計算內容,教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。

            本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--"營(yíng)養午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

            三、教學(xué)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律與簡(jiǎn)便計算、三角形。 難點(diǎn):位置與方向,運用知識解決問(wèn)題。

            四、教學(xué)目標:

            1、理解小數的意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

            2、掌握四則混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

            3、認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

            4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

            5、認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

            6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

            7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

            8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

            9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

            五、教學(xué)措施

            1、努力為學(xué)生創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,如聽(tīng)課的習慣,按時(shí)完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

            針對我們班部分學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過(guò)程中,主要采取"分工責任制",將每個(gè)大組分成三個(gè)小組,由小組長(cháng)每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒(méi)有完成的由小組長(cháng)負責監督補充完整,小組長(cháng)的作業(yè)由班長(cháng)和學(xué)習委員負責監督,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育,若達到三次以上沒(méi)達到要求的,將請家長(cháng)到校進(jìn)行溝通,并且一周內不能參加學(xué)習星的評比。讓每個(gè)班干部分工明確,加強監督力度,做到賞罰分明,杜絕學(xué)生養成拖欠作業(yè)的習慣。

            2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的計算能力,講求精講多練,采取及時(shí)有效的措施解決所存在的'問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。

            針對本班學(xué)生計算能力較差的實(shí)際情況,本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學(xué)生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長(cháng)批改,從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測,另外本學(xué)期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。

            3、加強解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊教材在解決問(wèn)題教學(xué)中,問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中,注重培養學(xué)生找等量關(guān)系的能力,通過(guò)創(chuàng )設情境,培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每周布置一篇數學(xué)日記,讓學(xué)生通過(guò)記數學(xué)日記的形式,去觀(guān)察身邊的數學(xué)問(wèn)題,學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看待一些實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的解題能力。

            4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神,對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí),有效的幫助和引導。

            5、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結,讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵他們,多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心,讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

            6、抓好培優(yōu)補差工作。

            (一)優(yōu)秀學(xué)生培養措施

            1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。

            2、在教學(xué)中滲透課外知識,指導學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導。

            (二)后進(jìn)生輔導措施

            1、培養后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,少責備。對后進(jìn)生做到:誠心、愛(ài)心、耐心。

            2、不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣,更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習中專(zhuān)心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè )趣,于困難中求喜悅。

            3、老師的輔導要及時(shí),課堂上設計部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題,多給后進(jìn)生機會(huì ),適時(shí)的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。

            4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,及時(shí)的對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

            5、進(jìn)行"一對一"的結對子活動(dòng)。

            6、多進(jìn)行家校聯(lián)系,與家長(cháng)相互交流,溝通信息,共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

            六、教學(xué)實(shí)驗課題計劃:如何提高學(xué)生計算能力的研究

            (一)課題的提出

            計算能力是一項基本的數學(xué)能力,它是學(xué)習數學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎,培養小學(xué)生具有一定的計算能力,是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。在小學(xué)教學(xué)中,計算教學(xué)一直貫穿于課程的始末,在整個(gè)教材中占著(zhù)相當大的比例。發(fā)展學(xué)生的計算能力,具有很重要的現實(shí)意義,無(wú)論是在生活中,還是在生產(chǎn)中,計算都扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。然而,隨著(zhù)電子科技的發(fā)展,計算器、電腦進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生的計算能力卻隨之降低,因此,如何提高學(xué)生的計算能力就成了小學(xué)數學(xué)教學(xué)重要研究的課題。

            (二)制定培養目標

            1、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生良好的計算書(shū)寫(xiě)習慣。

            2、培養學(xué)生計算的準確性和計算速度。

            3、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中,不斷提高計算能力。

            (三)主要措施

            1、充分認識培養計算能力的重要性

            數與計算是學(xué)生學(xué)習其他數學(xué)知識甚至其他科知識的基礎,另外,數與計算在日常生活、工作和學(xué)習中更是具有廣泛的應用。因此,在計算教學(xué)中要注重創(chuàng )設問(wèn)題情境,將計算與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結合,并與其他相關(guān)學(xué)科想滲透,使學(xué)生深刻體會(huì )計算能力的重要性,從而端正學(xué)習的態(tài)度。

            2、注意估算能力的培養

            加強估算,能促進(jìn)學(xué)生數感的發(fā)展,在計算教學(xué)中起著(zhù)重要的作用, 有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,從而預防和減少差錯的產(chǎn)生,提高計算能力。此外,在四則運算中,如果學(xué)生熟記一些常用數據,比如:4Χ25=100,

            125Χ8=1000等,能較好地掌握計算的技能技巧,有助于學(xué)生計算能力達到"正確、迅速、合理、靈活"的要求。

            3、創(chuàng )設形式多樣的計算練習

            計算題是由數字與抽象的運算符號構成的,學(xué)生容易感到煩躁和厭倦。因此教師要采用多種教學(xué)手段,豐富學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生做計算題的興趣,才能促進(jìn)計算的正確性,提高學(xué)生計算的能力。例如:開(kāi)火車(chē)、轉轉盤(pán)、找朋友等游戲的形式,可以激發(fā)學(xué)生的興趣;給小樹(shù)治病、你來(lái)做我來(lái)改等改錯題方式,可以降低學(xué)生的錯誤;小擂臺、小組比賽等競賽的形式,可以提高學(xué)生計算的速度。

            四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

            一、學(xué)情分析

            本期我班有43名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習不勤奮,成績(jì)不理想。

            二、教材分析

            1、教材內容簡(jiǎn)介

            本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀(guān)察物體、認識方程、數據的表示和分析。

           。ㄒ唬皵蹬c代數”

            1、第一單元“小數的認識和加減法”。進(jìn)一步了解小數的意義。結合具體情景,學(xué)習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

            2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景,使學(xué)生了解小數乘法的意義,經(jīng)歷探索小數乘法計算方法的過(guò)程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

            3、第五單元“認識方程”。結合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數;通過(guò)直觀(guān)教具,初步了解方程;通過(guò)游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

           。ǘ翱臻g與圖形”

            1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過(guò)對三角形分類(lèi),了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作,探索并發(fā)現三角形三個(gè)角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會(huì )運用學(xué)過(guò)的圖形設計一些簡(jiǎn)單的圖案。

            2.第四單元“觀(guān)察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀(guān)察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過(guò)實(shí)際觀(guān)察,使學(xué)生體會(huì )到同一景物在不同的位置,看到的畫(huà)面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

           。ㄈ敖y計與概率”

            第六單元“數據的`表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生掌握條形統計圖和折線(xiàn)統計圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數的意義與方法。

            三、教學(xué)目的

           。1)認識小數意義,會(huì )比較小數大小,會(huì )進(jìn)行小數加減法運算。

           。2)認識三角形按邊分類(lèi)。三角形內角和。三角形邊的關(guān)系。

           。3)掌握小數乘法的運算方法,會(huì )計算小數乘法,會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

           。4)認識方程,會(huì )解方程,能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

           。5)學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的統計方法。

            四、教學(xué)重難點(diǎn)

           。1)掌握小數加減法計算方法。

           。2)三角形內角和的推導。

           。3)小數乘法的計算方法及運用。

           。4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

            五、教學(xué)措施

            1、加強學(xué)習目的性教育,充分挖掘學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

            2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

            3、加強個(gè)別輔導,結合“一幫一”結對子,提高學(xué)困生的成績(jì)。

            4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué)。

            5、進(jìn)一步培養學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習能力。

            四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

            在這新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

            一、學(xué)情分析。

            本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人,其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過(guò)了上半年的學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)是達到了學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。學(xué)生基礎較扎實(shí),思想品德較好,學(xué)習能力較強,學(xué)習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當的開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

            二、教學(xué)內容。

            本冊的教材包括下面一些內容:四則運算,位置與方向,運算定律與簡(jiǎn)便計算,小數的意義與性質(zhì),三角形,小數的加法和減法,折線(xiàn)統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

            三、教學(xué)目標。

            使學(xué)生:

            1、掌握四則混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步的提高計算能力。

            2、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

            3、理解小數的意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步的`發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

            4、認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

            5、認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步的體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

            6、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

            7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

            8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

            9、養成認真作業(yè)、整潔書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習習慣。

            四、重點(diǎn)難點(diǎn)。

            小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律與簡(jiǎn)便計算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

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