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          科學(xué)教學(xué)工作計劃

          時(shí)間:2022-04-19 16:02:07 教學(xué)計劃 我要投稿

          科學(xué)教學(xué)工作計劃模板合集五篇

            日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的科學(xué)教學(xué)工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          科學(xué)教學(xué)工作計劃模板合集五篇

          科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

            一、基本情況分析

            六年級共有教學(xué)班4個(gè)。我擔任這四個(gè)教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué)。他們通過(guò)近六年的學(xué)習,對自然事物有了一些了解,能運用所學(xué)的知識解釋一些自然現象,也有了一定的實(shí)驗能力,推理能力,概括能力和設計實(shí)驗的能力。本學(xué)期對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求,讓學(xué)生經(jīng)歷較完整的收集證據、整理證據、分析數據、形成認識的探究過(guò)程。還要求學(xué)生能夠用查閱資料、制定調查計劃、實(shí)地調查等方法獲取信息,能夠通過(guò)實(shí)驗、記錄收集證據,能夠通過(guò)表格進(jìn)行歸類(lèi)整理、分析數據、能夠通過(guò)討論、交流、展覽等方式最終形成認識。

            二、教材分析

            本冊教材共32課,分四個(gè)單元。

            1、微小世界。

            包括1---8課,使學(xué)生知道,怎么樣使用放大鏡,知道放大鏡就是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀(guān)察物體能看到更多的細節。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀(guān)察領(lǐng)域,顯微鏡是人類(lèi)認識微小世界的重要觀(guān)察工具。使用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮,用圖畫(huà)記錄觀(guān)察到的洋蔥表皮細胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

            2、物質(zhì)的變化。

            包括1---8課,讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構成的,物質(zhì)是變化的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗,體驗物質(zhì)的變化。

            3、宇宙。

            月球是地球的衛星,在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論,并且整理有關(guān)的信息。知道對信息進(jìn)行分析比較,嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

            4、環(huán)境和我們。

            包括1---8課,引導學(xué)生認識人們在生活中會(huì )產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾,這些垃圾一經(jīng)丟棄會(huì )給環(huán)境帶來(lái)污染。調查統計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱(chēng)、重量和種類(lèi)。認識到每個(gè)人每天都會(huì )產(chǎn)生垃圾,這些垃圾對環(huán)境會(huì )造成破壞。關(guān)注垃圾的去向,提高保護環(huán)境的意識。

            三、 教學(xué)目標

            1、通過(guò)引導學(xué)生使用放大鏡,知道放大鏡就是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀(guān)察物體能看到更多的細節。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構成的,物質(zhì)是變化的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗,體驗物質(zhì)的變化。同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力及操作能力、分析問(wèn)題及比較分類(lèi)能力。

            2、學(xué)習宇宙知識。讓學(xué)生知道月球是地球的衛星,在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論,并且整理有關(guān)的信息。知道對信息進(jìn)行分析比較,嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

            3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運動(dòng)、變化的科學(xué)自然觀(guān)認識和理解各種自然事物和現象。

            四、教學(xué)重難點(diǎn)

            1、能正確使用放大鏡觀(guān)察物體的細微部分。認識放大鏡是凸透鏡。

            2、能通過(guò)具體的實(shí)驗,體驗物質(zhì)的變化。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變。

            3、搜集整理月球的資料,根據資料的特征制作自己的月球卡。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。

            4、布置學(xué)生按要求帶垃圾來(lái)進(jìn)行稱(chēng)重測量。引導學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

            五、教學(xué)方法及措施

            1、學(xué)習制造放大鏡。通過(guò)放大鏡、顯微鏡對物體的觀(guān)察、理解使用放大鏡觀(guān)察的意義。增強用放大鏡觀(guān)察身邊世界的興趣。認識到從肉眼觀(guān)察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。

            2、學(xué)習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗,體驗物質(zhì)的變化。

            3、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論,并且整理有關(guān)的信息。

            4、調查統計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱(chēng)、重量和種類(lèi)。

            六、教學(xué)進(jìn)度安排

            周次 課次 教學(xué)內容 課時(shí)

            第1周 常規訓練 1課時(shí)

            微小世界:1--2 1 放大鏡 2 放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 2課時(shí)

            第2周 3--5 3 放大鏡下的晶體 4 怎樣放得更大 5 用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界(一) 3課時(shí)

            第3周

            6--8

            6 用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界(二)

            7 用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界(三)

            8 微小世界和我們

            3課時(shí)

            第4周 機動(dòng)第一單元復習 3課時(shí)

            第5周

            物質(zhì)的變化:1--3

            1 我們身邊的物質(zhì)

            2 物質(zhì)發(fā)生了什么變化

            3 米飯、淀粉和碘酒的變化

            3課時(shí)

            第6周 4--6

            4 小蘇打和白醋的變化

            5 鐵生銹了

            6 化學(xué)變化伴隨的現象

            3課時(shí)

            第7周 7--8

            7 控制鐵生銹的速度

            8 物質(zhì)變化與我們

            3課時(shí)

            第8周

            機動(dòng)第二單元復習

            3課時(shí)

            第9周

            宇宙:1--3

            1 地球的衛星月球

            2 月相變化

            3 我們來(lái)造環(huán)形山

            3課時(shí)

            第10周

            4--6

            4 日食和月食

            5 太陽(yáng)系

            6 在星空中(一)

            3課時(shí)

            第11周

            7--8

            7 在星空中(二)

            8 探索宇宙

            3課時(shí)

          科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

            一、基本情況分析

            本學(xué)期任教六年級的科學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習,大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于實(shí)際學(xué)校的條件所限實(shí)際操作和實(shí)驗安排較少,導致學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視,導致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。

            二、教材分析

            本冊教材內容從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規律。

            本冊教材包括下面一些內容:

            第一單元:關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內容,主要指導學(xué)生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構成,了解微生物與人類(lèi)的密切聯(lián)系;

            第二單元:“我們的地球”主要是從人類(lèi)探索地球的形狀開(kāi)始,引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內部去認識地球;

            第三單元:“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識,并試圖讓學(xué)生在學(xué)習相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過(guò)程中,經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程,提高科學(xué)探究的水平,使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)知識可以改善生活,從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問(wèn)題的積極性;

            第四單元:“探索宇宙”讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、記錄太陽(yáng)和月球的運動(dòng)變化,探究它們的運動(dòng)模式,鍛煉自己的毅力,讓學(xué)生通過(guò)了解人類(lèi)對宇宙奧秘的探索,認識科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,打開(kāi)宇宙這本書(shū),遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中,解答心中的疑問(wèn),揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。

            第五單元:“假設與實(shí)驗”突出研究事物變化的一般規律。引導學(xué)生進(jìn)行大膽假設,并能制定相應的實(shí)驗來(lái)驗證自己的假設結論。

            三、教學(xué)基本目標

            1、科學(xué)探究:經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,加深對科學(xué)探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗的探究,而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結論,并用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗的意義和方法,開(kāi)始學(xué)習用模擬實(shí)驗的方法研究自然現象,發(fā)展運用數據解釋和推理的能力。

            2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生對地球運動(dòng)深入淺出探索的`興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用、相互影響的關(guān)系,關(guān)注物質(zhì)的變化,對宇宙充滿(mǎn)探索的欲望,并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

            3、科學(xué)知識:獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關(guān)科學(xué)概念。

            四、教學(xué)重難點(diǎn)

            培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

            五、教學(xué)措施

            1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

            2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導學(xué)生從課堂延伸到課外。

            3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題,并做好記錄。

            4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統化的單元備課,提前做好教學(xué)準備。

            5、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

            6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

            7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;

            在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學(xué)生自主探究的力度,給孩子更多一點(diǎn)自主權。

            從過(guò)程與方法上看,注重定量的觀(guān)察與測量,指導學(xué)生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設計與制作的活動(dòng)。

          科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

            一、教材分析

            本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫(xiě)的,重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個(gè)單元。

            技能目標:主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。

            情感目標:是激發(fā)學(xué)生學(xué)習現代科技知識的興趣,培養保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

            希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義、有價(jià)值的科學(xué)研究活動(dòng),獲得更多的學(xué)習體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)的研究能力。

            本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

            第一,突出了對活動(dòng)過(guò)程的表述。加強了活動(dòng)的嚴密設計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習經(jīng)歷達到強化 。

            第二,調整了單元結構。設置了“引言”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。

            第三、嘗試了新的活動(dòng)設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例,開(kāi)始部分安排對前一階段的種植、養植觀(guān)察活動(dòng)的交流,中間是專(zhuān)題研究,最后是教師對后續活動(dòng)的指導。各課之間作到首尾呼應。

            第四,加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內容,開(kāi)發(fā)相宜的社會(huì )資源作為新教材的信息源。

            本冊教材根據教學(xué)內容的不同可分為以下幾個(gè)單元:

            第一單元“有生命的物體”,著(zhù)重引導學(xué)生對有生命物體的觀(guān)察和研究。對發(fā)生的變化進(jìn)行觀(guān)察、解釋和推測;

            第二單元“溶解”,以食鹽和水作為主要的觀(guān)察研究材料,把學(xué)生們可能會(huì )提出的,并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問(wèn)題按順序編排起來(lái),讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開(kāi)觀(guān)察研究活動(dòng)。

            第三單元“天氣”,對天氣的觀(guān)察與測量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,對構成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀(guān)測。嘗試記錄各種天氣情況,觀(guān)察生物預感天氣的行為以及學(xué)習獲得天氣信息的方法。

            第四單元“磁鐵”,以“磁鐵”為例引導學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗過(guò)程,了解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會(huì )自制小磁鐵、判斷南北極、制作指南針。

            第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,制造小樂(lè )器,演奏小樂(lè )曲。

            本冊教材總計授課45課時(shí)。

            二、學(xué)生分析

            1、通過(guò)一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習,學(xué)生們對《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。

            2、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習,學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力,但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

            3、對實(shí)驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jì)仍凇?/p>

            4、受傳統觀(guān)念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。

            5、本年級共7個(gè)班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎知識,而且喜歡科學(xué),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習習慣較差,以往的基礎知識不是很扎實(shí),再加自己不嚴格要求,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

            三、教學(xué)目標

            1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。

            2、要求學(xué)生提高觀(guān)察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當的詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現象。

            3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

            四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

            1、加強學(xué)生對基礎知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。。

            2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。

            3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。

            4.注意搜集第一手資料,教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

            5. 組織好探究后期的研討,引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導學(xué)生自己得出結論,教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。

            6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。

            7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。

            五、教學(xué)進(jìn)度表

            周次

            教學(xué)內容

            1、始業(yè)教育

            2、動(dòng)物怎樣生活

            3、形形色色的動(dòng)物

            4、植物怎樣生存

            5、植物的根和莖、形形色色的植物

            6、動(dòng)物和植物、單元一評價(jià)

            7、食鹽在水里溶解了

            8、怎樣加快溶解

            9、一杯水里能溶解多少食鹽

            10、分離鹽與水的方法、觀(guān)察更多的溶解現象

            11、單元二評價(jià)、云和雨

            12、風(fēng)的觀(guān)測

            13、氣溫的變化、我們關(guān)心天氣、閱讀與拓展

            14、單元評價(jià)三、磁鐵的磁性

            15、磁鐵的兩極、做一個(gè)小磁鐵

            16、指南針、單元評價(jià)四

            17、聽(tīng)聽(tīng)聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的

            18、聲音是怎樣傳播的

            19、控制物體發(fā)出的聲音

            20、制作我們的小樂(lè )器 、單元評價(jià)五

            21、學(xué)期評價(jià)

            22、復習、考試

          科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

            一、指導思想:

            以培養小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身學(xué)習和生活打好基礎。

            二、教學(xué)目標:

            1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程和體驗;初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致,講求方法;并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。

            2、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。

            3、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程,經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程;經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題,嘗試不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。4、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察,綜合運用感官感知事物。

            5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流,相互評價(jià)觀(guān)察結果。

            6、能查閱資料,了解有關(guān)的問(wèn)題。

            7、在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn),敢于提出不同的見(jiàn)解,樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察,保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的興趣。

            三、教學(xué)措施:

            為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標,針對我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,結合學(xué)校的子課題“導、學(xué)、練"的教學(xué)模式,突破教材難點(diǎn),解決重點(diǎn),結合現在五六年級學(xué)生實(shí)際,我擬定了如下的教學(xué)措施:

            1、課堂常規有序:課本、筆記本準備好擺放在書(shū)桌上,鈴停準時(shí)上(下)課,互不侵占時(shí)間。

            2、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評價(jià)給分:加分內容(發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不同意見(jiàn)、合理的建議、創(chuàng )新的設計等),進(jìn)行及時(shí)評價(jià)反饋,讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

            3、實(shí)驗實(shí)行評分考核:為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,實(shí)行小組長(cháng)、實(shí)驗員、記錄員輪流制,實(shí)驗記錄考核制、

            4、要求學(xué)生平時(shí)多觀(guān)察生活中的科學(xué)現象,并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,真正實(shí)現科學(xué)的生活化。

            5、實(shí)行課課內容當堂理解掌握,下節課提問(wèn)打分制度,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),及時(shí)批改,讓學(xué)生養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣,而且作業(yè)也實(shí)施評定。

          科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

            一、教材分析

            教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習的特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。

            這一冊教材從探究對象上看,仍以認識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看,仍以引導探究為主,逐步過(guò)渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀(guān)察的實(shí)驗上,學(xué)生還是第一次,需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過(guò)程與方法上看,學(xué)習運用推理,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果進(jìn)行預測。

            第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動(dòng)系統中的――骨骼、關(guān)節、肌肉三個(gè)主要方面、運動(dòng)系統的衛生和保健構建而成,主要研究它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設計主要是引導學(xué)生觀(guān)察認識骨骼、關(guān)節、肌肉的運動(dòng),讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節、肌肉的作用,了解人體的每一項運動(dòng)都是骨骼、關(guān)節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果,懂得如何保護和鍛煉自己的運動(dòng)系統。

            第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀(guān)察對象的一次親歷活動(dòng),主要研究動(dòng)物的周期性變化。

            第三單元《物體的運動(dòng)》還是研究事物的相互關(guān)系,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識到一個(gè)物體在運動(dòng),總是相對于另外一個(gè)物體,即某個(gè)參照系(參照物)課文中稱(chēng)為“參照物體”而言的,這就是“運動(dòng)的相對性”,是物理學(xué)上的重要原理之一,本單元的教學(xué)內容就是在這一知識背景下展開(kāi)的。

            第四單元《無(wú)處不在的力》主要是通過(guò)認識力的存在和幾種常見(jiàn)的力,來(lái)研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現象,但還沒(méi)有比較系統和完整地研究有關(guān)力的現象。

            第五單元《調查與預測》,調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法;預測是一種基本科學(xué)過(guò)程技能,是一種對未來(lái)事物發(fā)展的推斷。

            二、教學(xué)建議

            1、在單元教學(xué)活動(dòng)框圖中有一些虛線(xiàn)方框,這些虛線(xiàn)方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究?jì)热。這充分體現《科學(xué)》教材設計意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn):淡化教材。

            2、在單元前待續的小詩(shī),是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的,科學(xué)是有趣的。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后可以讓學(xué)生們試著(zhù)續寫(xiě)一段。

            3、單元學(xué)習評價(jià)表是學(xué)生過(guò)程性評價(jià)資料,是學(xué)生對學(xué)習的回顧,可以從中得到成功的喜悅,也可能發(fā)現自己的不足,也是教師發(fā)現自己教學(xué)成功或缺失的反饋表,不可馬虎,同時(shí)要對學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓勵,必要時(shí)師生共同重新學(xué)習、探究。

            三、教學(xué)進(jìn)度

            周次 教學(xué)內容和課時(shí)安排

            1 期初準備

            2 1.1骨骼 1.2關(guān)節

            3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

            4 2.1我們來(lái)養蠶 2.2給蠶寶寶記日記

            5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來(lái)抽絲

            6 2.4養蠶經(jīng)驗交流會(huì )(2課時(shí))

            7 3.1一切都在運動(dòng)中 3.2運動(dòng)的快慢

            8 3.3運動(dòng)的方式(2課時(shí))

            9 3.4小車(chē)的運動(dòng)(2課時(shí))

            10 勞動(dòng)節放假

            11 3.5擺 單元評價(jià)

            12 4.1力在哪里 (2課時(shí))

            13 4.2物體的形狀改變以后(2課時(shí))

            14 4.3蘋(píng)果為什么會(huì )落地 4.4摩擦力的秘密

            15 4.5降落傘(2課時(shí))

            16 5.1調查 5.2預測

            17 整理與復習 綜合考查

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