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          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

          時(shí)間:2023-11-10 10:07:00 教學(xué)計劃 我要投稿

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃大全15篇

            時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃大全15篇

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1

            一、教材分析

            我們采用語(yǔ)文版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元小說(shuō)、第六單元古文閱讀。九年級語(yǔ)文的學(xué)習,是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段,也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應社會(huì )。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練, 爭取提高優(yōu)等生數量,培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

            二、教學(xué)目標

            思想品德目標:

            在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,逐步形成健全人格。

            知識目標:

            了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的`常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字詞,強化對文言詩(shī)詞的積累,進(jìn)一步培養提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,以便為中考打下良好基礎。

            三、教學(xué)措施

            1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

            2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

            3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

            4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

            5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

            6、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

            7、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

            四、教學(xué)總結及反思

            教學(xué)過(guò)程中,做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題,并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

            本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,中考取得好成績(jì)。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2

            一、指導思想

            以《語(yǔ)文課程標準》為指導,以陽(yáng)光課堂為主渠道,努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

            二、學(xué)生情況分析

            經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生學(xué)會(huì )了一些學(xué)習語(yǔ)文的基本方法,有了閱讀的興趣,整體語(yǔ)文能力有了顯著(zhù)提高,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。還有5、6個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還有些吃力,需要加強點(diǎn)撥,指導,增強學(xué)習語(yǔ)文的信心。

            三、教材分析

            本冊教材構建了開(kāi)放、富有活力的教材體系。設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是:春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉;用心思考,勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本冊共有32篇課文,為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

            四、本學(xué)期教學(xué)目標

            1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

            2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境

            3、理解意思。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔、感受漢字的形體美。

            4、繼續使用音序查字法和部首查字法,培養獨立識字的能力。

            5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

            6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

            7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

            8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對聯(lián)、古典詩(shī)詞。

            9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

            10、寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

            五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問(wèn)題:

            1、要注意把握同族教材個(gè)部分內容之間的內在聯(lián)系。

            本冊教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合個(gè)部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內容之間互相照應,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。因而,教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,應該從整體上把握教材內容,注意內容之間的聯(lián)系,從而設計教學(xué)方案,真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。

            2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應注意的問(wèn)題。

            遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。在師資要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的.差異,從而對所有學(xué)生作統一要求。第二、不必將學(xué)生是否能準確世紀脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養。

            3、閱讀教學(xué)應注意的問(wèn)題。

            閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。其次,閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內容,其主要任務(wù)是培養和提高學(xué)生的閱讀能力,教師要精心設計問(wèn)題,一方面要擴大問(wèn)題的涉及面,減少無(wú)意義、物價(jià)值的問(wèn)題,一方面要注意提問(wèn)的內容、方式和角度,提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

            4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。

            口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。教學(xué)時(shí),應重視清靜的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中,教師要積極參與,為學(xué)生提供刻意模仿的對象,關(guān)注交流的狀態(tài),予以調控,形成師生、生生互動(dòng)。

            5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

            教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。形式多樣,內容豐富,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

            六、教學(xué)時(shí)間安排:

           。裕

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3

            一、學(xué)生情況分析

            學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法,大部分學(xué)生學(xué)習常規好,喜歡學(xué)習數學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本班共37名同學(xué),其中男生有18人,女生有19人,人數比較多,給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。

            二、教學(xué)改進(jìn)措施

            本學(xué)期改進(jìn)如下:

           。ㄒ唬┲匾晞(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。

           。ǘ┲匾晫W(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。

           。ㄈ┓e極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

           。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題能力。

           。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

           。┙Y合現實(shí)情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力,創(chuàng )造性地使用教材。

            三、教材整體分析:

            一、主要內容:本冊是小學(xué)數學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內容:

           。ㄒ唬┱J識更大的數;

           。ǘ┚(xiàn)與角;

           。ㄈ┏朔;

           。ㄋ模﹫D形的變化;

           。ㄎ澹┏ǎ

           。┓较蚺c位置:

           。ㄆ撸┥钪械呢摂担

           。ò耍┙y計。

            四、教學(xué)目標

           。ㄒ唬⿺蹬c代數

            1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程,感受學(xué)習更大數的必要性,并能體驗大數的實(shí)際意義;認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì )正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)葦档拇笮;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個(gè)數的近似數,能對大數進(jìn)行估計。

            2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的'運用方法,會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。

            3、理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

            4、能認識負數在日常生活中的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

           。ǘ┛臻g與圖形

            1、能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì )用量角器量(畫(huà))指定度數的角。

            2、將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。

            3、能在具體的情境中,用數對來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

           。ㄈ┙y計與概率

            體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn);認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數據,繪制成折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。

            五、教材分析

            1、教學(xué)重難點(diǎn):

            數與代數中除數是兩位數的除法,乘法分配律,認識生活中的負數

            空間與圖形中線(xiàn)與角

            2、本冊教材的教學(xué)建議

            數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據《標準》的要求與本年級學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

           。ㄒ唬﹦(chuàng )設良好的課堂學(xué)習氛圍

            雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習提供了大量的直觀(guān)形象的素材,以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習活動(dòng),但畢竟隨著(zhù)學(xué)生年級的升高,教材中所揭示的數學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,創(chuàng )設良好的課堂學(xué)習氛圍,讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心是十分重要的。

           。ǘ╆P(guān)注知識形成、發(fā)展、應用的過(guò)程

            在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過(guò)程,對一個(gè)新的知識的出現,要力求讓學(xué)生體會(huì )到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問(wèn)題;對一個(gè)連續發(fā)展的知識,應結合第一學(xué)段的內容,進(jìn)行前后對比,理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

           。ㄈ┨峁┆毩⑻剿鲉(wèn)題的機會(huì )

            培養學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標,為將這一目標落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中,不論是新授課,還是練習課的內容,教材中都提供了學(xué)生可以開(kāi)展探索活動(dòng)的題材。當然,根據四年級學(xué)生的特點(diǎn),除了課堂上開(kāi)展一些小組合作共同探索的活動(dòng)方式外,也應適當地安排一些個(gè)人獨立探索的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問(wèn)題,隨后再開(kāi)展小

            六、課時(shí)安排以及教學(xué)進(jìn)度表

            數與代數:46課時(shí)

            空間與圖形:18課時(shí)

            統計與概率:9課時(shí)

            總復習:10課時(shí)

            認識更大的數(10課時(shí)1—3周)

            線(xiàn)與角(8課時(shí)4—5周)

            走進(jìn)大自然(2課時(shí)第6周前兩節)

            乘法(9課時(shí)6—8周)

            整理與復習(一)(5課時(shí)9、10周)

            圖形的變換(3課時(shí)11周)

            除法(14課時(shí)12—15周)

            方向與位置(4課時(shí)16周)

            生活中的負數(4課時(shí)17周)

            統計(4課時(shí)18周)

            總復習(12課時(shí)19—21周)

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4

            一、計劃目標

            為了規范教師的教學(xué)行為,做到系統有序地教學(xué)與復習迎考,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學(xué)計劃。

            二、教學(xué)復習進(jìn)度

            7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。

            9月——期末 第一輪復習資料《學(xué)海導航》

            9月 字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞

            10月 成語(yǔ)、病句辨析及修改

            11月 古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞

            12月 文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

            1月——2月 文言文整體閱讀訓練

            三、周練安排

            每?jì)芍茏鲆惶拙C合練習,組卷老師安排順序如下

            1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、于 藝老師

            4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師

            7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師

            10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師

            13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師

            要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。

            四、有關(guān)措施

            1、加強教師上班管理,全組教師必須按時(shí)上課、輔導,按時(shí)坐班

            備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續。

            2、嚴格按計劃組織復習,步調一致,禁止搞自由主義。

            3、加強集體研究,每周堅持一次正規教研活動(dòng),加強相互聽(tīng)課學(xué)習,所有教師本期必須上一堂研究課

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5

            一、基本概況

            三(2)班共有學(xué)生36人,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力,在字詞的掌握上,有了一定的基礎。但仍有部分同學(xué)的語(yǔ)文知識應用能力較差,特別是短文分析和習作,仍是一般同學(xué)的弱項。本學(xué)期除了要培養學(xué)生自學(xué)課文的能力外,還要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀,同時(shí)也要加強學(xué)生對短文的理解能力和寫(xiě)作技能的提高。

            二、教材分析

            本冊教材將課文分為精讀略讀和選讀三類(lèi),共有課文三十二篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文8篇。有神話(huà)、詩(shī)歌、說(shuō)明文等。

            本冊教材的編排,注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)。全冊教材分為8組,每一組教材一般由四部分組成。

            1、導讀 目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本教材的組成,提示課文學(xué)習方法中要注意的問(wèn)題,使師生在教學(xué)前對整組教材有一個(gè)整體了解。

            2、課例 包括課文、預習、閱讀提示及思考練習。精讀課文前有預習提示。要求學(xué)生自讀課文,大體了解課文的內容,提出不懂的問(wèn)題。課后思考練習以加強學(xué)生對課文內容的掌握與鞏固,略讀課文前有閱讀提示。側重引導學(xué)生理解主要內容,揣度思路或引導學(xué)生從閱讀的文章括展開(kāi)去。

            3、讀寫(xiě)例話(huà) 在二、四組課文后安排了讀寫(xiě)例話(huà),體現了本冊課文讀寫(xiě)訓練的重點(diǎn)。

            4、積累運用 每組課文后有積累運用,它是由讀讀背背、我的發(fā)現、口語(yǔ)交際、寬帶網(wǎng)等幾個(gè)部分組成。讀讀背背側重引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí),積累詞語(yǔ);我的.發(fā)現陪養學(xué)生細心觀(guān)察的習慣;寬帶網(wǎng)豐富知識、開(kāi)闊視野;口語(yǔ)交際在交際互動(dòng)中提高交際能力;習作使語(yǔ)文教學(xué)和運用緊密結合起來(lái)。

            三、重難點(diǎn)

            要求學(xué)生初步掌握自學(xué)課文的方法,能運用學(xué)習工具了解課文中的生字新詞。理解課文主要內容,并從閱讀的內容擴展開(kāi)去。近一步學(xué)習如何寫(xiě)作。

            四、方法與措施

           。ㄒ唬┚x課文的教學(xué)

            1、繼續加強詞句訓練,要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法方法準確理解句子和詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累詞語(yǔ)和精彩的片段。

            2、要重視朗讀的指導和訓練。

            3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

           。ǘ┞宰x課文的教學(xué)

            1、要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子幫助學(xué)生理解內容,理解詞句,不作訓練重點(diǎn)。

            2、從方法上要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

           。ㄈ┻x讀課文

            應當學(xué)生自己閱讀,自我檢測。教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

           。ㄋ模┳x寫(xiě)例話(huà)

            讓學(xué)生自學(xué)完成,了解內容,受到啟發(fā)。

           。ㄎ澹┓e累運用

            “讀讀背背”做到熟讀成誦就行了;“寬帶網(wǎng)”要培養學(xué)生獨力閱讀的能力;“口語(yǔ)交際”要求學(xué)生明確話(huà)題,進(jìn)行交流或辯論,提高口語(yǔ)表達能力;“習作”調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。

            五、目的要求

            三年級是學(xué)生由底年級向高年級過(guò)渡的一個(gè)學(xué)期,對于他們的要求除了要掌握課文內容和基本的詞、句外,還要求他們繼續練習查字典運用工具書(shū)等方法理解生字新詞。學(xué)會(huì )與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,同時(shí)進(jìn)一步提高有感情的朗讀能力寫(xiě)作是本學(xué)期工作最重要的部分,對于寫(xiě)作,由于三年級才接觸不久,很多同學(xué)都不知如何下筆,這就需要老師在讓學(xué)生積累次、詞語(yǔ)的同時(shí),平時(shí)注意多觀(guān)察周?chē)氖挛,?xiě)出自己的真情實(shí)感。這樣才能做到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě)。

            六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6

            我和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。

            本學(xué)期本班幼兒30名,男生15名,女生15名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,幼兒總的來(lái)看,在學(xué)習習慣方面有了較大的進(jìn)步。

            本學(xué)期我但任學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我力求上好每堂課,在課前認真研究教材,準確把握重難點(diǎn),在教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規律、年齡特點(diǎn),結合幼兒的生活經(jīng)驗,有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展,并不斷歸納總結,提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡(jiǎn)單的教學(xué)計劃:

            一、拼音教學(xué)計劃

            學(xué)會(huì )復韻母、整體認讀音節能讀準音,認清形,正確書(shū)寫(xiě),會(huì )讀它們的四聲。學(xué)習聲母與復韻母組成的音節,能準確拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)音節。

            二、寫(xiě)字教學(xué)計劃

            寫(xiě)字方面,熟練掌握基本的漢字筆畫(huà)名稱(chēng)及書(shū)寫(xiě),加強認識漢字的深度,要求能在田字格中按照筆順規則正確地書(shū)寫(xiě)。課堂中,規范的.板書(shū),熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫(huà)所在田字格的位置。培養良好的學(xué)習習慣,讓幼兒掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品。

            三、每月具體工作重點(diǎn)安排如下:

            二、三月:搞好班級衛生,迎接幼兒回校;做好新生的情緒穩定工作,開(kāi)展正常的教育教學(xué)工作;慶“三八”主題活動(dòng),開(kāi)展“我是媽媽的好幫手”活動(dòng)。

            四月、五月:開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題活動(dòng),了解成人勞動(dòng),珍惜別人勞動(dòng)成果,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣;準備六一活動(dòng)。

            六月:開(kāi)展“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng);開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7

            一、班況分析:

            本班學(xué)生40人,男生19人。語(yǔ)文能力比較突出的學(xué)生有:秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等,后20%的學(xué)生有:蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大部分學(xué)生需繼續加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎上作進(jìn)一步提高。

            二、全冊教材分析:

            1、基本結構:

            本冊教材按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

            本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目;仡櫷卣褂扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

            本套教材學(xué)習到五年級下冊,學(xué)生累計認字3000個(gè),提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開(kāi)始不再安排識字任務(wù)。

            本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì )寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書(shū)寫(xiě)。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現時(shí)注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

            2、教材的主要特點(diǎn):

           。ㄒ唬┤、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標

           。ǘ┘訌娬,使教材成為互相聯(lián)系的整體

           。ㄈ┘訌妼W(xué)功能,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式

           。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際習作”的編排,加強指導,明確要求

           。ㄎ澹熬C合性學(xué)習”培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力

           。┘訌娬Z(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系

            三、全冊教學(xué)目標:

           。ㄒ唬┲R與能力

            1、準確把握教學(xué)目標

            教學(xué)中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡,使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。

            首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習的總目標和小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的階段性目標,關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習,能否達到課程標準對學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數。其次,教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),要明確本專(zhuān)題的學(xué)習內容、學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)習目標,無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結、復習、應用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

            2、識字、寫(xiě)字教學(xué)

            本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,指導學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結構,把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞,要注意引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),進(jìn)行復習鞏固。

            對于書(shū)寫(xiě)練習,除閱讀課上指導寫(xiě)字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

            3、閱讀教學(xué)

            隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。

           。ǘ┻^(guò)程與方法:

            繼續憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養。

           。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):

            要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。

            四、整冊教材的重、難點(diǎn):

            1、詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ),特別是那些含義深刻的句子。

            2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。

            3、閱讀能力的培養始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū),學(xué)會(huì )思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

            4、習作訓練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。

            5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ),重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂(lè )園教師博客)上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運用的訓練。

            五、單元教學(xué)目標:

            第一組:

            1、培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;

            2、引導學(xué)生體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;

            3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

            第二組:

            1、讓學(xué)生在字里行間感受著(zhù)中華兒女的愛(ài)國情懷,增強對祖國的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。

            2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛(ài)國情,強調語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

            第三組:

            1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì )真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠心,動(dòng)真情,樂(lè )意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。

            2、在讀懂課文的基礎上,學(xué)習作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

            第四組:

            1、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應珍惜資源,保護環(huán)境。

            2、引導學(xué)生注意把握課文的主要內容,能運用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,加深對課文內容的理解。

            3、鼓勵學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

            第五組:

            1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

            2、感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

            3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。

            4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

            第六組:

            1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強對詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標準給詩(shī)歌分類(lèi)。

            2、能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。

            3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。

            4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。

            第七組:

            1、繼續練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會(huì )課文表達的`感情;

            2、學(xué)習作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

            第八組:

            1、欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操;

            2、學(xué)習作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習作者表達感受的方法;

            3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì )課文表達的感情;

            4、從實(shí)際出發(fā),根據各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

            六、作文教學(xué)計劃:

           。ㄒ唬⿲W(xué)情分析:

            本班同學(xué)能在老師的指導下進(jìn)行選材、組織材料、完成習作。大部分同學(xué)也養成了看作文書(shū),做摘抄積累語(yǔ)言的習慣。但從習作內容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語(yǔ)句不通順,錯別字多等不足之處。

           。ǘ┯柧殐热荩

            習作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數量的應用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現人們相互關(guān)愛(ài)的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或寫(xiě)“一件藝術(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽(tīng)音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事;第五組,根據材料擴寫(xiě);第七組,根據圖片報道寫(xiě)故事。應用文分別安排了寫(xiě)演講稿或讀后感,寫(xiě)建議書(shū)以及寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。

           。ㄈ┠繕艘螅

            1、運用搜集到的資料寫(xiě)讀后感,要表達真情實(shí)感;

            2、寫(xiě)體現人們相互關(guān)愛(ài)的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,側重點(diǎn)不同;

            3、看圖作文,寫(xiě)出理解和感受;

            4、續寫(xiě),把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體;

            5、根據圖片報道習作,要求想象合理,內容具體,感情真實(shí);

            6、學(xué)會(huì )修改自己的習作。

           。ㄋ模┯柧氈攸c(diǎn):

            1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達真情實(shí)感。

            2、注意引導學(xué)生修改自己的習作。

            3、重視習作以后的交流和感受。

           。ㄎ澹┯柧毚胧

            1、針對每次習作的訓練內容及要求,教師組織學(xué)生認真做好課前準備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。

            2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達。

            3、多寫(xiě)多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

            4、注重習作以后的修改、交流和展示。

           。┯柧毎才

            周次

            內容

            目標

            指導重點(diǎn)

            3

            把自己想象成大自然中的一員

            把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

            發(fā)揮想象,并寫(xiě)出自己的感受。

            5

            寫(xiě)演講稿或教后感

            1、學(xué)習演講稿的寫(xiě)法,體會(huì )演講稿的特點(diǎn)和作用;2、培養學(xué)生圍繞主題選擇、處理資料的能力;3、通過(guò)習作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

            習作形式的選擇

            8

            寫(xiě)事

            體現人們相互關(guān)愛(ài)的事情

            關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,注重當時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,

            10

            借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事

            寫(xiě)出自己的理解和感受,借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)小故事

            看懂圖意,體會(huì )作者的用意

            12

            根據材料擴寫(xiě)

            用一兩件事介紹小伙伴

            將一件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體

            14

            寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結

            寫(xiě)活動(dòng)的收獲、不足和改進(jìn)的建議

            寫(xiě)清活動(dòng)怎么開(kāi)展和收獲、不足和改進(jìn)的建議。

            16

            根據圖片報道寫(xiě)故事

            根據圖片報道,寫(xiě)一個(gè)故事

            內容具體,感情真實(shí)

            18

            學(xué)習藝術(shù)的故事和感受或寫(xiě)一件藝術(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)

            “學(xué)習藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或寫(xiě)“一件藝術(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”

            學(xué)習作者表達感受的方法

            七、教學(xué)措施:

            1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。

            2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練,

            3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

            4、加強信息反饋,注意師生溝通。

            5、讀寫(xiě)結合,以讀促寫(xiě)。

            6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備,提高課堂教學(xué)效率。

            7、積極開(kāi)展各項活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗教育,為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。

            八、教學(xué)進(jìn)度表

            第1、2周…………………………………………………第一單元

            第3、4周…………………………………………………第二單元

            第5、6、7周………………………………………………第三單元

            第8、9周…………………………………………………第四單元

            第10、11周……………………………………………期中復習、考試

            第11、12周………………………………………………第五單元

            第13、14周………………………………………………第六單元

            第15、16周………………………………………………第七單元

            第17、18周………………………………………………第八單元

            第19、20周……………………………………………期末復習、考試

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8

            新學(xué)期的來(lái)臨,作業(yè)一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)者,又是一個(gè)新的挑戰。為了更好開(kāi)展教學(xué)工作,現將本學(xué)期工作計劃如下:

            一、班情分析

            本班現有在籍學(xué)生39人,其中男生21人,女生18人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養了綜合實(shí)踐能力,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實(shí)施教學(xué)中,仍然有重知識輕能力的現象,沒(méi)有進(jìn)入課改規定的情境。

            二、教材分析

            本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

            全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。

            三、教學(xué)目標

            1.思想品德目標

            在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

            2.知識目標:

            了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

            3.掌握和運用知識能力的目標

            在初一語(yǔ)文的基礎上指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的`一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

            4.人文素質(zhì)目標

            初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等,

            四、教學(xué)措施

            1.以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

            2.教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

            3.認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

            4.注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

            5.搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索,運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

            6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9

            一、指導思想

            語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字,第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。語(yǔ)文教學(xué)應倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣,應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠基,應是初一階段語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵。

            二、教學(xué)目標

            思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。

            知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

            掌握和運用知識能力的目標:在上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

            人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。

            三、基本情況分析

            1.教材分析:本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養良好習慣,提高思維水平和表達能力。

            第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章,能給我們成長(cháng)中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,這個(gè)單元的學(xué)習內容是多方面的。第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長(cháng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,工作計劃《第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃》。課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語(yǔ)知識:了解實(shí)詞。

            2.學(xué)生情況分析:經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習鍛煉,我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是:學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展,大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。存在的不足是:學(xué)生語(yǔ)文基礎素養較差,學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差,對學(xué)習不感興趣的同學(xué)仍然存在,學(xué)習比較盲目,目標性不強。學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強;A參差不齊,兩極分化嚴重。積累較少,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題缺乏自己的見(jiàn)解。

            四、教學(xué)措施

            根據我校的實(shí)際和學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

            1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

            2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

            3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

            4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

            5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

            6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

            7.、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

            8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

            9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

            10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

            11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

            12、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報。

            13、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

            五、常規落實(shí):

            在平時(shí)的備課當中,每堂課都根據學(xué)生實(shí)際精心備課,我認真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀(guān)能動(dòng)性,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng )造力,留給學(xué)生自主學(xué)習的空間,為學(xué)生營(yíng)造合作探究的氛圍。語(yǔ)文的學(xué)習,不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文,應更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,可以引導學(xué)生觀(guān)察大自然的萬(wàn)物,學(xué)會(huì )微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)社會(huì )中多元聲音,學(xué)會(huì )思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會(huì )感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命,力求讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的'每一句話(huà)都多加斟酌,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,對自己認真負責,對學(xué)生認真負責。教學(xué)過(guò)程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思,力爭通過(guò)這樣的思考,對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。對個(gè)別有特殊情況的學(xué)生,可根據學(xué)生實(shí)際,有的放矢的進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

            六、教研工作:

            定期學(xué)習業(yè)務(wù)理論,不僅要繼續研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,還要學(xué)習其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,積極參與學(xué)生學(xué)習策略的實(shí)施和研討,引導學(xué)生及時(shí)總結調整。集體備課,共同研討,及時(shí)做好教學(xué)的反思工作,努力做好精品教案的撰寫(xiě),不斷提高自己教科研能力。

            七、學(xué)困生轉化:

            對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會(huì )讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時(shí)間,對學(xué)困生加以輔導。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他們幫主學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10

            一、學(xué)生情況分析:

            四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習,要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外,還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養成的學(xué)習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

            本班學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動(dòng)性較強。但是,孩子們基礎知識的不牢固,學(xué)習習慣不夠好,心浮氣躁。上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀(guān)念不夠強,缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

            本冊教材的基本結構

            本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等)。

            本冊教材的教學(xué)目標

            本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

            本冊學(xué)習要達到的主要目標:

            1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200,養成主動(dòng)識字的習慣。

            2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

            3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

            4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

            5.能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

            6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

            7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

            8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

            9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

            落實(shí)教學(xué)目標的基本措施:

            (一)、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)"對話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現的。

            1、學(xué)生與文本對話(huà)

            學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

            2、學(xué)生與文本作者對話(huà)。

            作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

            3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。

            人教版教科書(shū),在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

            4、學(xué)生與自己的.心靈對話(huà)。

            人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。

            (二)、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。

            語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律,語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規律。

            人教版教科書(shū)有著(zhù)自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統,這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統,同時(shí)又指導著(zhù)教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學(xué)生的角度進(jìn)行設計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習指引。

            "自主、合作、探究"的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式,表現在語(yǔ)文學(xué)科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有"導語(yǔ)",課與課之間有"鏈接語(yǔ)",精讀課文中"泡泡語(yǔ)",有的導入學(xué)習活動(dòng),有的指導學(xué)習活動(dòng),有的提出學(xué)習目標,有的提示學(xué)習方式,能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥。"教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎,學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導,也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。

            二、校本教研項目:

            本年級校本教研的專(zhuān)題是:提升閱讀品味,激發(fā)習作興趣。

            個(gè)人教改探索項目:加強語(yǔ)文實(shí)踐,培養創(chuàng )新能力

            《課標》中十分強調學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強和提高,指出:"語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。"我們可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本訓練。尤其在解讀文本的過(guò)程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養,通過(guò)想象擴大語(yǔ)文本的空間,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。

            三、學(xué)情分析

            我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的問(wèn)題:學(xué)習成績(jì)兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現象發(fā)生,這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。

            本學(xué)期,仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導,力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓練促思維,促語(yǔ)文水平的提高,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jì),以促使學(xué)生全面發(fā)展。

            四、教材分析

            本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

            教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習內容,使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

            每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

            語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:"口語(yǔ)交際""習作""我的發(fā)現""日積月累";另有"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺"或"成語(yǔ)故事",這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

            五、教學(xué)目標

            1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。

            2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

            3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

            4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

            5.能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

            6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

            7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

            8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

            9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

            六、重、難點(diǎn)

            1.再識字300-500個(gè),會(huì )寫(xiě)字達到150-200個(gè)。

            2.練字:練鋼筆字,行款整齊,有一定速度;練毛筆字,寫(xiě)正楷。

            3.訓練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。

            4.練默讀,默讀重在練習速度和理解大意。

            5.習瀏覽,練閱讀速度和信息查閱能力

            6.習簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,學(xué)習仿寫(xiě)。

            7.會(huì )修改自己的習作,會(huì )用標點(diǎn)符號(如冒號、引號)。

            8.習作養成整潔、規范的書(shū)寫(xiě)習慣,可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓練。

            9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)會(huì )寫(xiě)內容梗概。

            10.書(shū)信格式,學(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信

            11.用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、請教,敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。

            12.習辯論、演講的一些基本方法。

            13.會(huì )轉述,能生動(dòng)的講述故事。

            七、教學(xué)措施與方法

            1.強化學(xué)習習慣的養成

            語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣,這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣的培養:

            (1)課前預習與課后復習的習慣。

            (2)能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì )分析課文,體會(huì )文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握,引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

            (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。

            (4)把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

            (5)繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

            2.營(yíng)造自主學(xué)習的情境

            良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。

            3.有效利用課程資源

            充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì )活動(dòng)相結合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識,引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

            4.輔優(yōu)補差活動(dòng)

            教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。

            班級后進(jìn)生幫助對象有:姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有:

            (1)、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。

            (2)、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。

            (3)、結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

            (4)、與科任老師、家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

            (5)、鼓勵為主,及時(shí)表?yè)P。

            (6)、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。

            5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。

            (1)在培養閱讀能力的基礎上,重點(diǎn)指導其寫(xiě)作,強調真情實(shí)感的再現,給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),指導參與各種作文比賽。

            (2)在閱讀和理解方面多下功夫,提倡"多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)",培養他們對語(yǔ)言文字的熱愛(ài),并在理解的基礎上進(jìn)行學(xué)習。

            (3)在指導寫(xiě)字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。

            八、時(shí)間安排

            第一單元:12---14課時(shí)

            第二單元:10---13課時(shí)

            第三單元:12---14課時(shí)

            第四單元:12---15課時(shí)

            第五單元:10---13課時(shí)第六單元:10---14課時(shí)

            第七單元:12---14課時(shí)第八單元:11---13課時(shí)

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11

            為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎,F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

            [本學(xué)期的教學(xué)目標]

            通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式,逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。

            [學(xué)生狀況分析]

            我今年新接任的六年級班的語(yǔ)文,班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的`語(yǔ)文素養。

            [教學(xué)要求]

            1、學(xué)習習慣。

            繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。

            繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

            繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

            繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà),聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。

            繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

            繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

            繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。

            繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū),并養成習慣。

            繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū),并養成習慣。

           。10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

           。11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。

           。12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

            2、漢語(yǔ)拼音。

            繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。

            3、識字寫(xiě)字。

            準確認讀147個(gè)生字。

            能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

            繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得正確、端正、整潔。

            繼續練習寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

            4、口語(yǔ)交際。

            能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

            能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

            能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

            能當眾說(shuō)話(huà),做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。

            樂(lè )于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

            5、閱讀

            繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會(huì )分角色朗讀課文。

            繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

            能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

            能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

            繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習習慣。

            能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

            學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

            6、習作。

            能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

            學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

            能修改有明顯錯誤的句子。

            學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。

            學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

            [教學(xué)措施]

            1、繼續抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

            一方面,培養本冊安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。

            2、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語(yǔ)文水平。

            3、授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統的“滿(mǎn)堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

            4、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言,學(xué)習范文的寫(xiě)作方法,遷移運用到習作中來(lái)。

            5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

            6、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),提高語(yǔ)文素養。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12

            一轉眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。

            一、教學(xué)目標的實(shí)現

            在本學(xué)期中,我采用本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教學(xué)措施進(jìn)行教育教學(xué)工作,預定的教學(xué)目標也基本實(shí)現。

            二、本期教學(xué)措施

            1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

            2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。

            3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。

            4、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。

            5、加強多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

            6、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,努力提高學(xué)生學(xué)習的三個(gè)率:即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。

            三、今后更需努力的方向

            1、狠抓基礎知識和技能。讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我要在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

            2、靈活處理教學(xué)方法。根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。

            3、指導學(xué)生學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的'。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。

            4、做好扶優(yōu)轉差工作。學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。

            5、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野。下期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

            在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13

            自從參加工作至今以來(lái)已經(jīng)有兩年的時(shí)間,在這兩年的工作與學(xué)習之中, 我不斷的學(xué)習進(jìn)步,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。20xx年9月我很榮幸地加入到金童年這個(gè)團隊,開(kāi)始了我新的工作歷程。 “課程改革就是教師發(fā)展,沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程改革”—這課改前沿的名言警示著(zhù)我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習”的實(shí)踐者和楷模,才能適應教改的需要,才能順應時(shí)代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔任大班的教育教學(xué)工作,作為一名21世紀的幼教工作者,我在認真學(xué)習了本園發(fā)展規劃和各部門(mén)本年度的工作計劃后,結合本人實(shí)際,作了以下計劃.

            一 、個(gè)性修養

            提升個(gè)人修養,做有品味的教師.培養自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養,“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養,廣博的知識積淀,真摯的博愛(ài)和對學(xué)生、家長(cháng)的責任感,培育祖國的花朵.

            二 、個(gè)人風(fēng)格

            好學(xué)上進(jìn),團結協(xié)作,不計得失,愛(ài)生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭做到“教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好”,使學(xué)生受益,使家長(cháng)滿(mǎn)意.

            三、 三年具體成長(cháng)目標

            1、嚴謹治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師.

            (1) 平時(shí)“樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習”,掌握多層次的、多元化的知識技能,具有綜合的`科學(xué)文化素養,從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階.

            (2) “善于反思,勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐,把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

            2、 做一名快樂(lè )的受孩子歡迎的班主任老師.

            (1) 更系統地掌握“教、學(xué)”,關(guān)心愛(ài)護幼兒,注重言傳身教,把對幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規活動(dòng).

            (2) 向有經(jīng)驗的長(cháng)者學(xué)習好的管理經(jīng)驗和育兒知識,進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹(shù)立“為幼兒的一生負責”的理念,培養人品,塑造人才.

            3 、不斷提高專(zhuān)業(yè)操作技能.

            (1) 設計制作一批新的教玩具,如:木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料.

            (2) 自學(xué)《劍橋少兒英語(yǔ)》初級上下兩冊,并能在教學(xué)中熟練運用,提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平.

            (3) 利用自學(xué)和培訓等形式學(xué)習及提高現代化教學(xué)手段的制作、操作技能,如:利用已有電教資源制作“幼兒節目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料;又如:學(xué)習電腦課件的制作與運用;還如:設計制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù).

            4、 總之,在接下來(lái)的一學(xué)期中,我力爭做到:

            堅持教學(xué)相長(cháng),在師生交往中發(fā)展自己;

            反思教學(xué)實(shí)際,在總結經(jīng)驗中提升自己;

            學(xué)習教學(xué)理論,在理性認識中豐富自己;

            投身教育實(shí)踐,在把握規律中追求卓越.

            四、增進(jìn)家園聯(lián)系

            作為班級教育小組的一員,本學(xué)期我要加強與家長(cháng)的溝通合作,熱情地接待每一位家長(cháng),主動(dòng)向家長(cháng)反饋幼兒在園的各方面情況,耐心解答家長(cháng)提出的問(wèn)題,積極與家長(cháng)磋商幼兒教育問(wèn)題,虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和合理建議,取得家長(cháng)們的理解和信任,拉近家園之間的距離,增進(jìn)家長(cháng)和老師間的關(guān)系。

            我會(huì )不斷的努力,去做好我的每一件本職工作,爭取為幼兒園貢獻一份力量。

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14

            一、學(xué)生基本情況分析:

            班級共有5名學(xué)生。三名學(xué)生屬自閉癥類(lèi)別,兩名學(xué)生屬智障類(lèi)別。他們的共同特點(diǎn)是語(yǔ)言障礙,行為怪異,交往困難。其中只有一名學(xué)生受過(guò)較好的家庭教育,兩名學(xué)生曾在教育機構呆過(guò)。剛來(lái)的時(shí)候,真的是一個(gè)學(xué)生一個(gè)樣,令老師有些手足無(wú)措。

            二、教材:

            以人教版全日制培智學(xué)校教科書(shū)為參考,教師結合學(xué)生實(shí)際,制定相關(guān)教學(xué)內容,其中以語(yǔ)言訓練,認知理解和認知表達為重點(diǎn)。

            三、 學(xué)段目標:

            (一)語(yǔ)言訓練

            1.喜歡學(xué)習說(shuō)話(huà),有主動(dòng)與人交流的愿望。

            2.(張綿驛、遲博文)會(huì )背誦24個(gè)韻母,23個(gè)聲母,會(huì )拼讀音節、借助拼音識字。其他同學(xué)習得部分韻母和聲母,并會(huì )說(shuō)相關(guān)的詞。

            3.掌握漢字中最基本的筆畫(huà);能按筆順規則用硬筆寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

            4.養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

           。ǘ┱J知理解(物件概念)

            1、辨認與自己有關(guān)的物件及事物:能辨認出自己的名字能辨認自己在鏡中的影像及說(shuō)出名字能辨認屬于自己的物件能辨認自己身體1-5個(gè)部分

            2、學(xué)會(huì )常用物件的名稱(chēng)及功用:能依照名字找出適當的物件會(huì )模仿使用家居常見(jiàn)物件的'用途

            3、類(lèi)別概念:能將常用物件按不同類(lèi)別分類(lèi)

            4、認識物件特性:辨別6種顏色(黑、白、紅、藍、綠、黃)辨別幾種基本形狀(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形)

            (三)認知表達

            1、詞語(yǔ)理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語(yǔ):能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見(jiàn)物件名稱(chēng)與其所屬的類(lèi)別聯(lián)系起來(lái)理解簡(jiǎn)單的雙詞指令或句子:能理解只包括一個(gè)步驟的指示(如:給媽媽?zhuān)┠軐τ蟹穸ㄒ馑嫉闹噶钭鞒鲞m當的反應繼續發(fā)展對詞語(yǔ)的理解:能理解更多物件、動(dòng)作的名稱(chēng)能理解部分常用的形容詞

            2、語(yǔ)言指令理解理解簡(jiǎn)單的雙詞指令或句子能理解及解答問(wèn)題:“誰(shuí)”、“什么”

            3、短句使用學(xué)習使用短句做表達:我要……

            4、語(yǔ)言表達能夠說(shuō)出一般物件的名稱(chēng)使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

            (四)綜合性學(xué)習

            1.對周?chē)挛镉泻闷嫘,能對感興趣的內容有反應,結合課外生活,引導其回歸生活中來(lái)。

            2.結合語(yǔ)文學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

            四、教學(xué)措施 :

            1、加強課堂教學(xué)常規,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

            2、加強說(shuō)話(huà)和常規訓練,要求學(xué)生聲音洪亮,氣息勻暢,發(fā)音正確。

            3、加強生活情境教學(xué),要求學(xué)生能夠認知大部分日常生活用品。

            4、組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),運用多種教學(xué)方式與手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

            5、因材施教,實(shí)施個(gè)別教學(xué)。

            6、注重情感教育。

            7、勤與家長(cháng)溝通。

            五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度嚴格按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度表執行。

            六、個(gè)人成長(cháng):

            作為新建校,建校初,有很多業(yè)務(wù)要從頭學(xué)起,我深知“要給學(xué)生一碗水,首先要求老師要有一桶水”。我一定利用課余時(shí)間多學(xué)習教育教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志,豐富自己的學(xué)識。誠然,光有知識是遠遠不夠的,對一名任課教師來(lái)說(shuō),還要有好的教育、教學(xué)學(xué)方法,因此我也一定會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師多請教,多聽(tīng)課,勤備課。此外,我會(huì )努力發(fā)展一些適合自己的特長(cháng),做學(xué)生喜歡的老師?傊,我會(huì )盡力盡快跟上學(xué)校各項工作的步伐,盡力盡快讓學(xué)生和家長(cháng)認可我,不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。

            此致 敬禮!

            XX年8月30日

          語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15

            初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學(xué)期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下:

            一、指導思想

            以新課程標準為方針,以學(xué)校整體工作規劃為指導,以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結完善,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,爭取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養和中考兩方面取得較好成績(jì)。

            二、現狀分析

            1.時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,各門(mén)功課都將陸續進(jìn)入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。

            2.學(xué)生方面:語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。語(yǔ)文習慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細心,書(shū)寫(xiě)缺少規范。語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

            3.自身方面:傳統觀(guān)念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權,給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動(dòng)量訓練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,家長(cháng)和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習,需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破,尚需進(jìn)一步的探索。

            三、措施和設想

            總體要求是:宏觀(guān)上要活,微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。

            宏觀(guān)上要活,是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn),強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí),就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū),積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。

            閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

            1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,要培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,從而進(jìn)一步培養他們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。

            2.要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識,采用隨文學(xué)習的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

            3.培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

            寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn):

            1.培養學(xué)生對閱讀內容和生活現象進(jìn)行獨立思考,發(fā)現蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,表達自己的見(jiàn)解,書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,表達自己對學(xué)習和生活的思考和對未來(lái)的憧憬;養成寫(xiě)日記的習慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習慣。

            2.在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎上寫(xiě)出對所讀作品的感受或評論,做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據,并逐漸形成自己的見(jiàn)解。

            3.綜合運用敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達方式,寫(xiě)出有感情、有內容、有中心、有條理的文章,做到語(yǔ)句連貫通順,結構完整,標點(diǎn)符號使用正確。

            4.逐步培養專(zhuān)題寫(xiě)作的意識,對一個(gè)題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認識。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習的規劃和總結等。

            5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

            四、具體單元或體裁的教學(xué)

            把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),創(chuàng )設好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。不能為了趕進(jìn)度而早早結束新課,然后讓學(xué)生大量做復習題,這種題海戰術(shù)只會(huì )引起學(xué)生的厭倦,從而導致學(xué)習興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的'提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過(guò)本冊教材的學(xué)習,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

            古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語(yǔ),把握內容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

            當代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情,感受詩(shī)歌的節奏和韻律,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

            散文。重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言。

            小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

            五、加強執行力

            計劃方方面,執行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰。

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