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          幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計

          時(shí)間:2021-11-11 17:25:00 教學(xué)設計 我要投稿

          幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計

            在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計

            幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計 篇1

            一、導入

            1.熟悉音樂(lè ),引起學(xué)習興趣。

            2.打招呼,相互認識。

            教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

            二、展開(kāi)

            1.出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

            教師:小朋友們看,這是誰(shuí)?你們喜歡它嗎?

            你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下?

            2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

           。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏(ài)。)

            3.播放-找朋友

            幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

            4.教師引導示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲的'表演

           。1)請幼兒做示范

           。2)請幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?

           。3)教師表演示范,規范音樂(lè )游戲的動(dòng)作

           。4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導。

           。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

            5.教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成為好朋友。

            小結:我們是一家人,相親相愛(ài),都是好朋友,不打不鬧。

            三、結束

            教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

            幼兒園小班音樂(lè )教案游戲《找朋友》教學(xué)設計 篇2

            活動(dòng)目標

            1.學(xué)唱歌曲。

            2.學(xué)習使用打擊樂(lè )器演奏歌曲。

            活動(dòng)準備

            課件準備:《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。

            材料準備:幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、一邊欣賞歌曲《找朋友》,一邊看圖片《找朋友》。引導幼兒初步感受找朋友的快樂(lè )。

            ──小雞和誰(shuí)找朋友?小方和誰(shuí)找朋友呀?

            ──他們找到了好朋友后開(kāi)心嗎?發(fā)出了什么聲音呢?

            二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。

            三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法,并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,讓幼兒感受鈴鼓的聲音。

            ──這是鈴鼓,圓圓的上面有鐵片。

            ──看老師搖一搖,它就有好聽(tīng)的聲音。

            ──小朋友們也來(lái)試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈,用大拇指頂在邊上,這樣可以穩穩地拿住,不容易掉。

            四、教師示范跟隨歌曲節奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓,請幼兒模仿教師跟著(zhù)歌曲節奏晃動(dòng)鈴鼓。

            溫馨提示

            1.鈴鼓有兩種,一種只有鼓圈,另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣,可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲,也可以輕擊鼓面來(lái)打擊節奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調能力和節奏感,因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據鈴鼓類(lèi)型和本班幼兒情況引導幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。

            2.打擊節奏可以簡(jiǎn)單一些,用2/4節奏即可。

            3.幼兒在跟隨歌曲節奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度,教師一方面可以多次播放歌曲,幫助幼兒感受歌曲節奏;另一方面也可以引導幼兒多次嘗試跟著(zhù)節奏搖動(dòng)鈴鼓。

            4.在幼兒熟悉歌曲節奏后,教師可以嘗試引導、啟發(fā)幼兒仿編歌曲,如:“小貓小狗找朋友,喵喵汪汪”,讓幼兒感覺(jué)其中的樂(lè )趣。

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