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          金色的草地的教學(xué)設計案例

          時(shí)間:2021-07-05 17:48:50 教學(xué)設計 我要投稿

          金色的草地的教學(xué)設計案例

            一、課前談話(huà)

          金色的草地的教學(xué)設計案例

            猜謎語(yǔ)

            小朋友們,第一次給你們上課,我給大家帶來(lái)了幾則謎語(yǔ),想不想猜一猜?

            小小花兒爬籬笆,張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà),紅紫白藍樣樣有,個(gè)個(gè)都像小喇叭。(牽;)

            胖娃娃,滑手腳,紅尖嘴兒一身毛,齊天大圣最?lèi)?ài)它。(桃子)

            小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉紅襖,陣陣放清香(荷花)

            身體長(cháng)又長(cháng),開(kāi)花黃又黃,臉蛋兒像太陽(yáng),籽兒香又香。(向日葵)

            你坐得最認真,這個(gè)謎語(yǔ)獎給你答。你的小手舉得最直,請你答。

            恭喜你,你答對了,201班的小朋友可真聰明,真不愧是猜謎大王。

            二、導入課題

           。ㄟ^(guò)渡)剛才大家猜謎語(yǔ)功夫很高,那就再獎一個(gè)謎語(yǔ)給大家,噓!聽(tīng)好了,看看誰(shuí)的小耳朵最靈!小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來(lái)飛到西,降落路邊田野里,安家落戶(hù)扎根基。(蒲公英)

            1.介紹蒲公英

            這是什么?大家一起說(shuō)。(蒲公英)是的,小朋友,你們看到過(guò)蒲公英嗎?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

            瞧,這就是蒲公英,這上面白白的,一根一根的就是蒲公英的絨毛,(出示詞卡片,讀),這個(gè)絨字可不簡(jiǎn)單,在寫(xiě)的時(shí)候你要提醒大家注意什么呢?認真看老師寫(xiě)這個(gè)字。請小朋友們拿起筆,在生字本中寫(xiě)一個(gè)。(寫(xiě)的時(shí)候要提醒,你的寫(xiě)字姿勢最棒。

            請小朋友們輕輕地放下筆。讓我們再和它打聲招呼——讀絨毛。

            告訴大家一個(gè)小秘密,其實(shí)呀,這絨毛里帶著(zhù)的白白的,是蒲公英的種子,每當春天來(lái)臨,蒲公英就會(huì )開(kāi)出一朵一朵黃色的小花。你瞧,這朵蒲公英花就已經(jīng)展開(kāi)了自己金色的——花瓣(讀詞語(yǔ))!

            花開(kāi)過(guò)后,蒲公英才結出一個(gè)個(gè)毛茸茸的絨球。

            2.質(zhì)疑解疑

            A.今天,我們要去看一片有趣的蒲公英,走進(jìn)那金色的草地。(板書(shū):金色的草地),一起讀課題。

            B.這金色的草地可美了,誰(shuí)再來(lái)美美地讀。,讀到這里,愛(ài)思考的小朋友腦海里會(huì )有什么問(wèn)題呢?

            這金色的草地在哪里呢?為什么這草地是金色的?

            請你自己讀一讀這段話(huà)吧,相信你一定會(huì )找到答案的。出示第一自然段,

            回答問(wèn)題,要求說(shuō)完整。

            金色的草地在我們鄉下的窗前。

            請你用因為,所以這片草地是金色的。

           。阋昧诉@段話(huà)中的一句話(huà),這方法挺不錯。你把草地為什么是金色的說(shuō)得更清楚了。)

            三、初讀課文

            請小朋友們輕輕地捧起課文紙,大聲地讀課文,注意讀準字音,讀通課文。讀完后給每個(gè)自然段標上號。

            1.小朋友們讀得真投入,詞語(yǔ)寶寶在招呼我們了——

            釣(diao)魚(yú)使勁合攏(long)

            觀(guān)察有趣手掌玩耍

            一本正經(jīng)引人注目

            A.請學(xué)生個(gè)別讀。合攏,我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作,還可以把什么東西合攏呢?——書(shū)可以合攏、眼睛可以合攏(閉上的意思)點(diǎn)到即可。

            B.第二行,誰(shuí)來(lái)?你的小手最直,請你。

            這個(gè)耍是我們本課的生字,你能幫助大家來(lái)記記這個(gè)字嗎?(而+女)你用了加一加的方法。還有其他辦法嗎?(要的上面部分換成而),你用了換一換的方法。小朋友們要特別注意區分這個(gè)要和耍字。

            C.兩個(gè)字的詞語(yǔ)寶寶讀的很順溜,加大難度,四個(gè)字的,能讀嗎?誰(shuí)來(lái)?

            讀準一本正經(jīng)(經(jīng)的讀音第一聲)你知道什么是引人注目嗎?(很吸引我們的)那你瞧瞧,我們教室里的什么東西很引人注目呀?把話(huà)說(shuō)完整。

            D.讓我們一起來(lái)跟這些詞語(yǔ)打一下招呼。釣魚(yú)——起

            2.句子:有些詞語(yǔ)特別調皮,都藏在了句子中,誰(shuí)來(lái)讀?

            弟弟也假裝打哈欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。(假朝讀音欠輕聲)

            3.請小朋友們捧起課文紙,再輕輕地讀一讀課文,想一想,課文講了“我”在金色的草地上的哪兩件事呢?(把大概內容說(shuō)到就好)

            “我”在草地上和弟弟玩耍,相互吹蒲公英的絨毛。

            “我”發(fā)現草地會(huì )變顏色,還知道了變化的原因。

            四、重點(diǎn)研讀

            1、指著(zhù)板書(shū)說(shuō)——兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著(zhù)。有一天,“我”發(fā)現金色的草地還會(huì )變顏色呢。草地的顏色是怎樣變化的呀?請你讀第3自然段,用橫線(xiàn)劃出來(lái),再讀一讀這些句子。

            A.草地的顏色是怎樣變化的呀?誰(shuí)來(lái)把你找到的句子讀一讀?

            B.老師也找到這段話(huà)了,出示這段話(huà),請你自己讀一讀,圈一圈有關(guān)的詞語(yǔ),草地的顏色是怎樣變化的呀?

            C.指名請小朋友說(shuō)。(板書(shū):早晨綠色……)

            D.你能用下面的填空連起來(lái)說(shuō)說(shuō)草地的顏色是怎樣變化的嗎?

            我發(fā)現早晨草地是__________,中午是___________,到了傍晚的時(shí)候,又變成了_____________。

            2.草地的顏色變化真多,當時(shí)的“我”會(huì )有怎樣的心情呢?(驚奇、驚訝、不解)

            真是多變的草地,你能把這令人多變使人驚奇的草地通過(guò)朗讀帶到大家面前嗎?

            3.現在我把這段話(huà),抽亂你還能排一排嗎?

            你為什么這么排,而且一下子就排好了,有什么小竅門(mén)嗎?

            這段話(huà)是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的,所以啊,我們寫(xiě)話(huà)的時(shí)候,也要注意句子之間的'順序。

            分三組早、中、晚再讀。

            4.讀到這里,你有什么問(wèn)題嗎?

            是啊,課文中“我”也和小朋友們有這樣的疑問(wèn),你找到了嗎?

            你來(lái)問(wèn)?

            你再來(lái)問(wèn)?

            我們一起來(lái)問(wèn)?

            5.是啊,這是為什么呢?請小朋友們趕緊讀課文,找出答案。找到了用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。你知道了嗎?自己自讀自劃。

            出示這段話(huà)。

            誰(shuí)來(lái)說(shuō),草地這么多變跟誰(shuí)有關(guān)系呀?(蒲公英的花瓣)

            蒲公英的花是什么樣子的?(出示句子:原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。)

           。ǔ鍪緝蓮垐D片)

            拿出你的小手,讓我們來(lái)做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開(kāi),合上、張開(kāi)。

            花朵張開(kāi)時(shí),——它是金色的,草地也是金色。

            一朵蒲公英張開(kāi),能讓草地成為金色的嗎?

            那第二朵誰(shuí)來(lái)開(kāi)?你讀

            第三朵,誰(shuí)來(lái)

            第四朵,

            讓我們所有的花朵都開(kāi)起來(lái)吧,一起讀——

            6.此時(shí)此刻你的眼前仿佛看到了什么?

            花朵一朵,一朵合上的時(shí)候,你又看到了什么呢?

            是啊,花朵合攏時(shí),一起讀,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。

            7.是啊,多么有趣的蒲公英,多么可愛(ài)的草地!大自然真是奇妙。老師也想和小朋友們合作著(zhù)來(lái)讀一讀這段話(huà)。師生合作讀。

            現在,你知道了草地變顏色的原因了吧?請你選擇其中的一句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

            早晨,(      ),所以草地是綠色的。

            中午,(      ),所以草地是金色的。

            傍晚,(      )。所以草地又是綠色的。

            交流。

            8、連起來(lái)讀第三自然段(配點(diǎn)音樂(lè ))

            9、引到最后一段最后一句,引出金色的草地,金色的童年,快樂(lè )成長(cháng)……

            五、小結布置作業(yè)

            1、小結語(yǔ):

            小朋友們,今天這節課我們看到一大片金色的草地,也弄清楚了草地變化的原因。大自然是多么奇妙呀!你仔細觀(guān)察也會(huì )有所發(fā)現。這片金色的草地還帶給兄弟倆很多快樂(lè )呢,我們下節課再來(lái)學(xué)習。

            2、(機動(dòng))請小朋友們把今天學(xué)過(guò)的喜歡的句子收藏在積累屋里。

            板書(shū):

            金色的草地

            絨    瓣

            早晨  合攏  綠色

            中午  張開(kāi)  金色

            傍晚  合攏  綠色

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