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          四年級下冊語(yǔ)文課文試題

          時(shí)間:2021-03-13 13:43:47 試題 我要投稿

          人教版四年級下冊語(yǔ)文課文試題

            語(yǔ)文課文測試題能幫助我們及時(shí)發(fā)現自己的不足與問(wèn)題,下面小編也整理了一些試題,一起來(lái)學(xué)習學(xué)習吧。

          人教版四年級下冊語(yǔ)文課文試題

            第一部分 基礎知識積累與運用

            一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

            kuǎn dài kǒng xì chéng fá wān yán jiě shì

            ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

            zàn shǎng chǎng huī kǎi xuán zhèn hàn jìng pèi

            ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

            二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)

            繽紛(bīn bīng) 糟蹋(tà tɑ) 應和(yìng yīng) 拮據(jū jù)

            骨髓(suǐ suí) 雙膝(xī qī) 河畔(pàn bàn) 氣喘吁吁(yù xū)

            三、辨字組詞。(5分)

            馳( ) 揭( ) 蘑( ) 饒( ) 辯( )

            弛( ) 藹( ) 磨( ) 擾( ) 辨( )

            四、補充詞語(yǔ)。(8分)

            ( )( )萬(wàn)里 水平( )( ) 笑( )顏( ) 手不( )( )

            ( )吞( )咽 莫名( )( ) ( )心( )目 半( )而( )

            五、選擇正確的詞語(yǔ)填空。(3分)

            觀(guān)賞 欣賞 因為......所以...... 只有......才......

           、 七月的xq繁花無(wú)邊,吸引了無(wú)數游人前來(lái)( )。

           、 我來(lái)到桂林,( )著(zhù)靜如玻璃,綠如翡翠的漓江水。

           、 ( )親自來(lái)到桂林,( )會(huì )感受到“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”的迷人景色。

            六、請選出句子中引號的作用。(只寫(xiě)序號)(4分)

           、 表示直接引用的話(huà) ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱(chēng)謂 ④表示諷刺或否定

           、 我想起爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà):“做什么事都不能三心二意”。( )

           、 德國林務(wù)官下了一道命令:把森林“打掃”干凈。 ( )

           、 孩子,等爸爸回來(lái),我一定送你一頂“藍盔”。 ( )

           、茸飷旱淖訌椷威脅著(zhù)嬌嫩的“和平之花”。 ( )

            七、按要求寫(xiě)句子。(8分)

           、 像這樣一條多災多難的禍河,是不能成為中華民族的搖籃的。 (改為反問(wèn)句)

           、 蘆葦蓋上了白雪。(把句子寫(xiě)得更具體)

           、 伽利略帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)反復做了許多次試驗。(縮句)

           、妊a充句子。

            教室里真安靜啊,靜得

            用修改符號修改病句。

           、 聽(tīng)了章老師的課,我對寫(xiě)科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。

           、 在馬上,你不用離鞍,即使稍一伸手,也可以摘到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。

           、 金魚(yú)缸里有許許多多無(wú)數的金魚(yú)。

           、 父親摸摸我的后腦勺 ,似信非信的說(shuō):“當然能!”

            八、按課文內容填空。(13分)

            1.這樣的山 著(zhù)這樣的水,這樣的水 著(zhù)這樣的山,......讓你感到像是走進(jìn)了 的畫(huà)卷,真是“ , !

            2.雖然生命 ,但是,我們卻可以讓 的生命體現出

            的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要 ,決不讓它

            使自己活得更加光彩有力。

            3. ,春江水暖鴨先知。

            4.日出江花紅勝火, 。

            5.古人描寫(xiě)的鄉村生活多么富有情趣:“ , ”

            一句表現了鄉村兒童的勤勞,流露出詩(shī)人對農村兒童的 之情,讓我們讀后仿佛看到了這樣的畫(huà)面 。

            6.語(yǔ)文學(xué)習的內容真豐富。通過(guò)這學(xué)期的閱讀,我們認識了為人類(lèi)取火種的

            ,射箭百發(fā)百中的 ,等一些可敬的人,了解了牧場(chǎng)之國

            等地方的.風(fēng)景,還明白了一些自然之道,知道了 是人類(lèi)的好老師,人們就從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了 。

            7.被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng )作中的“最壯麗的一座紀念碑”的是古代阿拉伯著(zhù)名的民間故事集《 》,我們學(xué)過(guò)的課文《 》就是選自這個(gè)故事集,學(xué)了這個(gè)故事,我懂得了

            8.寫(xiě)一句有關(guān)感悟生命的名人名言,別忘了寫(xiě)上作者名字哦。

            9.寫(xiě)一句你積累的歇后語(yǔ)。

            10.寫(xiě)一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

            第二部分 閱讀積累與運用

            一、閱讀《鄉下人家》片段,完成下面的練習。(11分)

            若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì )瞧見(jiàn)鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

            秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。

            鄉下人家,( )什么時(shí)候,( )什么季節,( )有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

            1.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)

            2.在文中找出與下面的詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。(1分)

            融洽----( ) 特別----( )

            3.在文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景,請概括出來(lái)。(2分)

            4.用“——”劃出一句擬人句,你也寫(xiě)一句。(2分)

            5.文中最后一段話(huà)在文中的作用是( )(寫(xiě)序號)(1分)

           、 提出問(wèn)題,總起作用 ② 總結全文,點(diǎn)明中心

           、 承上啟下,過(guò)渡

            6.你喜歡文中的那句話(huà),用“ ”標出,并說(shuō)說(shuō)原因。(2分)

            7.你覺(jué)得自己的家鄉哪些景點(diǎn)很美麗,令人向往?(2分)

            二、閱讀短文,完成下面的練習。(14分)

            星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng),“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛(ài)。

            街上( ),商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當我被( )的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著(zhù)推我的那人嚷道:“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱,反而微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著(zhù)我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”

            我不耐煩地擠出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瞇著(zhù)一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便( )地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看,咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn):“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見(jiàn)我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊,啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會(huì )兒指指我手中的扣花,一會(huì )兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么?此谋砬楹蛣(dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……

            “芳芳,你怎么站著(zhù)發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙四下環(huán)顧,人呢?我還沒(méi)有感謝他呢,他卻不見(jiàn)了。

            我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠(yì)熠閃光,顯得更加美麗。

            1.給短文加一個(gè)合適的題目。(1分)

            2.把下面的詞語(yǔ)準確地填在文中的括號內。(4分)

            人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待

            3.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。(2分)

            迫不及待

            四下環(huán)顧

            4.選擇正確答案的序號,填在橫線(xiàn)上。(2分)

            第三段中劃橫線(xiàn)的語(yǔ)句主要描寫(xiě)了人物的___________;劃曲線(xiàn)的句子主要描寫(xiě)了人物的______________。

            A.外貌 B.神態(tài) C.語(yǔ)言 D.動(dòng)作

            5.“是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……”(2分)

           、侔咽÷蕴柕囊馑佳a充出來(lái):

           、谶@里用省略號表達了我

            6.想一想,假如“我”后來(lái)又碰到了那位聾啞人,“我”會(huì )怎么說(shuō),怎么做 呢?請寫(xiě)一段話(huà)。(3分)

            第三部分 習作

            題目:讓我 的一個(gè)人

            要求:

           、 把題目補充完整,可以寫(xiě)你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個(gè)人,也可以寫(xiě)你不喜歡的一個(gè)人。

           、谟靡粌蓚(gè)具體事例寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。

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