2022高一地理教學(xué)計劃
一、地理相關(guān)專(zhuān)業(yè)
地理學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科。老百姓認為它是一個(gè)和旅游、問(wèn)路有關(guān)的學(xué)科,專(zhuān)家把它定義為運用科學(xué)手段研究地球規律的學(xué)科,高中生認為它是文科里面運用數學(xué)知識最多的學(xué)科,大學(xué)生了解到原來(lái)它屬于理科的基礎學(xué)科。地理學(xué)屬于理科,不僅具有其他理科所具備的理論性、重符號表達的特點(diǎn),同時(shí)具備文科的描述性;不僅具備基礎學(xué)科的系統性、知識性,同時(shí)也具備應用學(xué)科的實(shí)踐性。
二、教學(xué)計劃內容
根據一定的教育目的和培養目標制定的教學(xué)和教育工作的指導文件。它決定著(zhù)教學(xué)內容總的方向和總的結構,并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排,具體規定一定學(xué)校的學(xué)科設置、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數以及各種活動(dòng)等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系,共同反映教學(xué)內容。
三、2022高一地理教學(xué)計劃(通用20篇)
時(shí)間一晃而過(guò),我們又將奔赴下一階段的教學(xué),做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧,下面是小編收集整理的2022高一地理教學(xué)計劃(通用20篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高一地理教學(xué)計劃1
一、指導思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展工作。高一地理必修二教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn),以可持續發(fā)展理論為指導思想。教學(xué)內容主要為人文地理知識,應從認識人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強綜合性,使地理性更加突出。教學(xué)要面向全體學(xué)生,從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識,培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二,這部分內容是立足必修一的基礎,選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng),探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法,特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識,做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、學(xué)情分析
從上期期末考試情況看,六個(gè)班的.成績(jì)都有較大提高,但學(xué)生的學(xué)習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺,有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習,對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。雖然學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式有較大的興趣,但專(zhuān)題式的探究性學(xué)習,部分學(xué)生會(huì )感到有困難,不易理解和把握知識點(diǎn),有待老師們的循序漸進(jìn)和引導。
四、教學(xué)目標
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學(xué)生對地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn),對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jì)要盡可能高一些,要出現相當比例的高分成績(jì)。第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣,并逐步
引導學(xué)生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng )造一定的挑戰性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣,并且有計劃地指導個(gè)別學(xué)困生提高成績(jì)。知識上識記與理解并重,通過(guò)典型習題的處理,培養學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),確保聯(lián)考取得好成績(jì)。
五、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標,體現新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,備課組應從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
。1)強調學(xué)習過(guò)程,培養良好習慣。
結合我校學(xué)生的實(shí)際,要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習,課堂高效聽(tīng)講,課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。
、僬n前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題,標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
、谏险n時(shí),活躍思考,認真聽(tīng)講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實(shí)提高教學(xué)效果。
、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
。2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習興趣。
結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平,將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此,將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施,特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),關(guān)注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習,使興趣更濃厚。
。3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后,將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習,幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系,并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題,結合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
。4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上,結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
高一地理備課組由兩人組成,集體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人,雙周由余偉平作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導學(xué),習題原則上每節一篇(主要利用導學(xué)案),單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定,每節上課前保證準備妥當,以免上課時(shí)浪費時(shí)間。導學(xué)案要經(jīng)過(guò)認真的選題,避免錯題和偏題的出現。
高一地理教學(xué)計劃2
一、指導
以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著(zhù)手教學(xué)模式的探討,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
二、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理知識,倡導學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂(lè )于探究。培養學(xué)生收集和處理地理信息的本事,主動(dòng)獲取新知識的本事,以及合作交流的本事,培養學(xué)生正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的本事,全面提高學(xué)生的綜合分析運用本事。
三、教材資料分析
本學(xué)期所學(xué)資料為必修一(人教版),資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主,經(jīng)過(guò)本冊資料的學(xué)習,使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動(dòng)規律,大氣狀況及運動(dòng)規律,地形地貌的構成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習人文地理知識打好基礎。
四、學(xué)生情況分析
高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習地理,地理基礎知識和基本技能十分差,而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎,這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對以上具體問(wèn)題,適當放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。
五、教學(xué)主要措施
1、認真鉆研教材和課程標準,掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習,努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認真備課,備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計等。
3、經(jīng)過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等,增強學(xué)生地理學(xué)習興趣。
4、針對地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強教學(xué)的直觀(guān)性。
5、加強課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、加強對學(xué)生作業(yè)的監督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
7、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。
8、加強對學(xué)困生的關(guān)心,對學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所提高,就給予肯定和鼓勵。
高一地理教學(xué)計劃3
一、指導思想
根據學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,以人為本,全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生可持續發(fā)展。
高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn),以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)內容以自然地理知識為主,要從了解人類(lèi)生存環(huán)境的角度組織教學(xué),加強綜合性,讓地理更加突出。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系,讓學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎知識,培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識,學(xué)習有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、努力工作,培養學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。
三,學(xué)生知識現狀分析
雖然高一學(xué)生初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理,對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解,但由于中考地理成績(jì)較低,他們對地理教學(xué)的觀(guān)念還停留在應試教育階段,即認為地理是“輔修課”,所以對地理知識的掌握可以說(shuō)是非常有限的。
四、教學(xué)要求
1、認真學(xué)習大綱,深刻理解大綱中的內容和要求,鉆研教材,加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。
2、在教學(xué)中,要體現教育改革對當今教學(xué)的要求,即把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育;它體現了以教師為主導、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、要注重培養學(xué)生運用圖表和數據進(jìn)行地理觀(guān)察、學(xué)習、調查分析等基本方法和技能,注重培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;了解地理的基本概念和原理,學(xué)會(huì )運用地理的基本概念和原理來(lái)分析和評價(jià)地理問(wèn)題。
4、在教學(xué)中,要注重基礎知識的落實(shí),開(kāi)展章傳檢查。
5、課本上的圖片,圖片下面的小字,活動(dòng)的內容都作為正文處理。教師應根據教材內容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。
高一地理教學(xué)計劃4
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
必修Ⅱ兩章:第三章《區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》、第四章《人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展》,必修Ⅲ三章:第一章《區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)》、第二章《區域可持續發(fā)展》、第三章《地理信息技術(shù)應用》。重點(diǎn)了解和掌握地理環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響、人類(lèi)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調發(fā)展的知識,難點(diǎn)是能運用地理基本原理和基本知識應用于某個(gè)具體區域中,實(shí)現區域的可持續發(fā)展,達到“學(xué)以致用”的目的。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
學(xué)生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差,地理學(xué)習方法不很適當,讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語(yǔ)言文字表述等能力較差,文科班學(xué)生對地理課的學(xué)習態(tài)度和紀律比理科班的學(xué)生好一些。
三、教學(xué)目的要求
使學(xué)生能初步了解人類(lèi)賴(lài)以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點(diǎn),了解地理環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響、人類(lèi)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調發(fā)展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現實(shí)問(wèn)題;初步掌握必要的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問(wèn)題;獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎知識;增強愛(ài)國情感和對社會(huì )的責任感。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,教會(huì )學(xué)生地理學(xué)習方法;尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,重視學(xué)生健康的情感、科學(xué)的態(tài)度和現代地理價(jià)值觀(guān)的形成;培養學(xué)生的參與意識,讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、合作交流;充分利用校內外先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)資源;合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習。
五、教學(xué)進(jìn)度
。裕
高一地理教學(xué)計劃5
一、指導思想
認真貫徹全國基教會(huì )議精神,進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革創(chuàng )造優(yōu)良的育人環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能,培養學(xué)生的各種特長(cháng),增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開(kāi)了多次培訓、學(xué)習、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標、態(tài)度方法都有了根本改變。
地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著(zhù)重要作用,只有引導廣大地理教師深入學(xué)習教育教學(xué)理論,轉變教育教學(xué)思想和觀(guān)念,才能真正改變教育教學(xué)現狀。要認真學(xué)習新課程標準,深刻理解新課程標準,做好新課程的.解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓,幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課,掌握教育教學(xué)的新方法新規律,上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到:“博學(xué)多才”“博大精深”,實(shí)現從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉變,提高吳江的地理教師整體素質(zhì)。
深入課堂認真聽(tīng)課,為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價(jià)和指導,使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進(jìn)方法和措施,提高效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò ),使教研工作經(jīng);、制度化、普及化,真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。
二、主要目標:
1、以新課程標準的實(shí)施為突破口,大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導——學(xué)”的轉變。創(chuàng )設“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學(xué)效益,以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀(guān)、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力,培養一批優(yōu)秀的地理教師。通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)、培訓活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過(guò)課題研究、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、競賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。
4、加強課題研究,使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上,使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結合,并實(shí)實(shí)在在出成績(jì)出效果。
5、探索教育教學(xué)的評價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評價(jià)方法上,試行一些改革,探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動(dòng)。
、鸥咭、高二年級教研活動(dòng):
地點(diǎn):黎里中學(xué)開(kāi)課老師:丁金菊、錢(qián)明霞
活動(dòng)的主要目標:改革高中地理的教學(xué)方法和手段,用以下幾種方法:
a由學(xué)生來(lái)選擇學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習。
b進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò )課的開(kāi)展。
c研究如何把課本知識與當地實(shí)際結合起來(lái),提高學(xué)生的知識運用能力。
、聘呷昙壗萄谢顒(dòng):
研究新高考方向;制定新教學(xué)內容和復習方法;統一教學(xué)難度、深度與具體目標。
地點(diǎn):開(kāi)學(xué)后定。
、桥浜咸K州大市高中地理必修內容的評課活動(dòng)做好準備。
2、初中地理教研活動(dòng):
以新課程標準的學(xué)習解讀為重點(diǎn),認真做好初中地理的教學(xué)研究工作。
、沤⒊踔薪萄芯W(wǎng)絡(luò ):各校選派一名地理老師參加《歷史與社會(huì )》的地理部分培訓。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò )員。
、聘髌M織學(xué)科中心組:松陵片:邱雪華、丁敬海
震澤片:鈕土林、金衛星平望片:吳永鋒、金花、朱冬生
黎里片:鈕文忠、莊巧英
3、課題研究工作的推廣:
蘇州市地理課題已經(jīng)結題,起揭題報告受到蘇州市有關(guān)專(zhuān)家的一致好評。在此基礎上,我們要認真做好有關(guān)工作的總結、分析工作,在全市范圍內加以推廣。吳江市級課題也將結題,要把已經(jīng)取得的經(jīng)驗展示出來(lái)。并且進(jìn)行推廣。高三信息搜集、交流活動(dòng):要認真分析新的高考特點(diǎn),做好資料和信息的收集工作。通過(guò)四月份大市的高三研討會(huì ),我們要在此基礎上進(jìn)一步分析,針對我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復習方案。
高一地理教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況
我所擔任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的'教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、讓學(xué)生試著(zhù)了解地理這門(mén)新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學(xué)生多給他們機會(huì ),讓他們也感到學(xué)習的快樂(lè ),讓他們在自己的解答過(guò)程中找回自信。
3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結論。
4、抓落實(shí)工作,為構建大廈打好根基。
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月———4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)
第二階段期中考試復習階段(4月中旬)
第三階段授課階段(4月底————5月初,第七、八單元)
第四階段期末考試總復習階段(歸類(lèi)、過(guò)課本、試題訓練)
除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學(xué)習大綱,吃透難點(diǎn)知識點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個(gè)學(xué)生把基礎知識掌握到位。
高秀珍譚蓓蓓翟崔峰
凡事預先則立,不立則廢,輕拂三月的春風(fēng),又開(kāi)始了20xx年的教學(xué),想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開(kāi)始吧。
一,教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字,還有課后練習題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節、雪頓節的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書(shū)繼前五冊仍以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)單題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現理想而努力。
二、教學(xué)目標
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):
1、識字與寫(xiě)字
。1)會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
。2)認識250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。
。3)繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規范、整潔。
2、閱讀
。1)用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
。2)繼續學(xué)習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
。3)學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習復述課文。
。5)繼續學(xué)習略讀課文,粗知文章大意。
。6)初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
。7)繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3、習作
。1)留心觀(guān)察,展開(kāi)想象,樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
。2)學(xué)習寫(xiě)感謝信。
。3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
。4)能夠有順序的安排文章內容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4、口語(yǔ)交際
。1)能用普通話(huà)交談,繼續培養講普通話(huà)的習慣。
。2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
。3)在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
5、綜合性學(xué)習
。1)綜合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三,學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數來(lái)自與農村。絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,書(shū)寫(xiě)認真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看,有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標
1,本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2,培養健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績(jì)。
3,做好家長(cháng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(cháng),使家長(cháng)重視孩子的教育。
五,為能達到目標所采取的方法,教學(xué)措施。
1,教師要樹(shù)立努力學(xué)習,終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。
2,開(kāi)好新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。由于本班學(xué)生農村學(xué)生居多,家長(cháng)在教育意識方面有些淡泊,好多家長(cháng)心有余而力不足,文化程度低,導致好多家長(cháng)不會(huì )輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
高一地理教學(xué)計劃7
一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標要求和任務(wù):
嚴格遵守新課改的思想,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩步前進(jìn)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分資料,為下學(xué)期的會(huì )考奠定基礎。
必修一中涉及自然地理知識,所以有幾節課特別難,比如:第一章中第三節,第二章中的第二、三、四節,這幾節是必修一的重中之重,也是會(huì )考中經(jīng)?嫉降馁Y料,所以對于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,還要積極輔導,及時(shí)進(jìn)行單元測驗,對試卷進(jìn)行分析,使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
二、學(xué)情分析:
我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級,其中(1)班是普高班,面臨會(huì )考壓力,而其他4個(gè)班是綜重班,不需要會(huì )考,所以我在講課時(shí),對1班大力強調會(huì )考,并且加大練習程度。
高一年級每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節,教學(xué)中必須要重點(diǎn)特出,詳略得當,并以基礎知識為主。
三、教學(xué)策略和措施:
1、鉆研教材,認真備課。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,能夠參考其他教科書(shū),比較他們的不一樣之處,尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,在上課之前,應與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗,不在與教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。應當盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有所收獲。
3、做好課后輔導工作。加強個(gè)別輔導,課堂上給他們機會(huì ),不歧視他們,肯定他們的努力,幫忙他們樹(shù)立信心,不斷提高。
總之,對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來(lái)說(shuō),要嚴格注重學(xué)生地理學(xué)習效果的提升,豐富學(xué)生地理學(xué)習的知識資料和本事。
高一地理教學(xué)計劃8
一、學(xué)情、教情分析
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現象和人文現象,以及他們之間相互關(guān)系的學(xué)科。高中地理分為必修一,必修二,必修三,講述的主要內容分別為自然地理、人文地理、區域地理,本學(xué)期主要學(xué)習和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性、綜合性、區域性,這既是有別于同時(shí)也是難于初中地理的地方,對學(xué)生提出了很高的要求。高一學(xué)生雖然在初中接受了為時(shí)兩年的地理教育,但由于地理不參加中考,使得學(xué)校不重視,師生不上心,導致高一學(xué)生的地理基礎知識和能力特別薄弱。
根據我的個(gè)人感受,我所帶的學(xué)生幾乎連最基礎的地理概念和術(shù)語(yǔ)都茫然無(wú)知,可見(jiàn)他們基礎之差。另外學(xué)生還存在自覺(jué)學(xué)習意識差,獨立思考不足,學(xué)習興趣不濃厚等問(wèn)題,這是我在教學(xué)中必須加以參照和改進(jìn)的地方。同時(shí),我初出茅廬,在教學(xué)能力和技巧上存在很多欠缺,在管理學(xué)生、調控課堂上的經(jīng)驗幾乎為零,這些都直接影響著(zhù)我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習,需要我充分考慮以應對。
我總共帶了五個(gè)班,其中的一班和二班基礎相對較好,其余的班級基礎較為薄弱。從目前的總體情況來(lái)看,各個(gè)班級對地理顯示出了較濃的興趣,但是在基礎方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學(xué)知識。
二、學(xué)科教學(xué)具體措施
1.認真學(xué)習課程標準和課程大綱,宏觀(guān)認識整個(gè)高中地理課程的內容和特點(diǎn),改變傳統的機械式的教育觀(guān)念,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。我會(huì )根據教研組計劃安排,制定優(yōu)秀教學(xué)的標準,把有經(jīng)驗教師提供的建議落實(shí)到位,努力提高自身教學(xué)和研究能力,做到優(yōu)秀教學(xué)。
2.“青藍結對”,遇到問(wèn)題虛心且及時(shí)的向老教師求教,充分聽(tīng)取他們對本人教學(xué)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,努力做到精細化、合理化的安排教學(xué)。
3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問(wèn)題,并能夠充分深入學(xué)習其他人的教學(xué)長(cháng)處,彌補自身教學(xué)方法和能力的不足。學(xué)校構建的這個(gè)平臺我會(huì )好好利用,爭取早日打造一個(gè)新的自己。
4.萬(wàn)變不離其宗,教學(xué)中的宗就是教材,因此要深入研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。教材在如今的課改背景中只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,使教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期也會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高教學(xué)水平。
5.課堂教學(xué)中強調學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。結合學(xué)生的實(shí)際情況,要求學(xué)生落實(shí)課前預習,課堂高效聽(tīng)講,課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。在課前讓學(xué)生通讀教材,讓他們獨立完成書(shū)本的基礎知識梳理。培養學(xué)生在獨立學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題和在之后的課堂上及時(shí)解決問(wèn)題的意識。上課時(shí),不斷設置情景,增加互動(dòng)環(huán)節,活躍課堂氣氛,解決學(xué)生問(wèn)題,切實(shí)提高教學(xué)效果。課后引導學(xué)生復習教材,配以輔導資料的學(xué)習,鞏固所學(xué)知識。
6.注重知識總結和測試講練,有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后,引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習鞏固,幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系,并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題,結合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
高一地理教學(xué)計劃9
高中地理學(xué)習共三年時(shí)間,高一階段主要目標是面對會(huì )考,主要教學(xué)內容是必修一、必修二、必修三,高二、高三階段主要目標是面對高考,主要教學(xué)內容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區域地理,所以高中地理的教學(xué)計劃如下:
一、在備課方面
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計算》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大,針對高一學(xué)生他們不容易明白。為了上好這堂課,咱們要認真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,最好為此準備了一些教具,能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就胸有成竹就會(huì )讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。
二、在教學(xué)方面
課堂教學(xué)是核心。課前,認真的鉆研教材,對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn),共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節課,都要注意及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息,不光傳授他們知識,更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培養學(xué)習興趣必不可少的要素。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中,應鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,可以通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習的懶人。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了較好的效果。
四、后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中,應注意一幫一的效果,在學(xué)習興趣上,要在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(cháng)帶頭負責的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(cháng)得到獎勵,其他組員也得到“星”的獎勵。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,逐漸進(jìn)步。
五、提高自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,教師應坐下來(lái)的時(shí)間,靜靜地思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題,思考教學(xué)方法、教學(xué)策略,反思教學(xué)結果,積累教學(xué)經(jīng)驗,品味工作中的苦與樂(lè ),培養自己的教學(xué)激情,積極向同行教師學(xué)習,取長(cháng)補短,多訂閱教育、教學(xué)的相關(guān)資料,提高自己的業(yè)務(wù)水平,主動(dòng)聽(tīng)課、評課,找出差距,彌補不足,建立健全自己的教育、教學(xué)框架。知識無(wú)止境,為了孩子們的那雙清澈的眼睛,為了自己的那顆跳動(dòng)的心,咱們要不斷地去努力,讓教學(xué)變成自己的藝術(shù)。
高一地理教學(xué)計劃10
一、指導思想
堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀(guān)察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及適應未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識,但由于地理科目不參加中考等原因,學(xué)生的地理基礎知識和基本技能普遍較差,而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎,因此,高一學(xué)生會(huì )感覺(jué)地理難學(xué),高一地理教師也會(huì )感到地理難教。
高一年級共7個(gè)班,2位地理教師,我擔任4個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)——高一(1)班,(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班,(4)、(5)班是世外——八中的共建班,藝術(shù)傳媒班是特色班,(1)班是普通班。在地理學(xué)習方面,這四個(gè)班級的學(xué)習能力相差較大,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。
三、高一地理必修一總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能,對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理必修1教學(xué)。
五、教材分析,本冊共五個(gè)單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動(dòng),以及地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境,和人類(lèi)自然有著(zhù)密切的關(guān)系。第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著(zhù)密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習的基礎上活動(dòng)認識到:人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害:臺風(fēng);地質(zhì)災害:地震。人類(lèi)在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,同時(shí)也要預防各種環(huán)境災害。
第五單元:“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區的差異性。
六、具體措施
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對學(xué)生實(shí)際情況,認真備好每一堂課,并寫(xiě)好教案。
2、認真上好每一堂課:運用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內容,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(yè),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當用多媒體課件給學(xué)生上課,并補充課外知識。
高一地理教學(xué)計劃11
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)學(xué)!皠(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著(zhù)手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),6個(gè)班分為二個(gè)層次,1班和2班還有12班是實(shí)驗班,其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,計劃外的比例大,學(xué)生成績(jì)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多,在20XX年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識,學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè )于探究,勤勞動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本期教材以人文地理為主,包括:人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類(lèi)的居住地—聚落;人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn),以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨,研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,根據教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現。另外,做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),第五單元12課時(shí),第六單元5課時(shí),第七單元7課時(shí),第八單單元4課時(shí),會(huì )考復習12課時(shí)。
高一地理教學(xué)計劃12
一、指導思想:
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。
高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn),以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理知識,應從認識人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強綜合性,使地理性更加突出。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼,經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識,培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維本事和地理探究本事。
二、教學(xué)目標:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識,學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè )于探究,勤勞動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的本事,獲取新知識的本事,以及交流合作的本事。
三、學(xué)生知識現狀分析:
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分數低,對地理教學(xué)的觀(guān)念,也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”,故對地理知識的掌握能夠說(shuō)十分有限,
四、教學(xué)要求:
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì )大綱中的資料與要求,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。
2、在教學(xué)中要體現教育改革對當今教學(xué)的要求,即變應試教育為素質(zhì)教育;體現教師為主導,學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐本事。
3、要重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查及運用圖表和數據進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養學(xué)生的地理思維本事和地理探究本事;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會(huì )運用地理基本概念和原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
4、在教學(xué)中要注重基礎知識的落實(shí),進(jìn)行章節過(guò)關(guān)的檢測。
5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的資料均作為課文正文處理,教師要根據教材資料特點(diǎn),組織安排好教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的.內外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。
六、教學(xué)措施:
首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn),包括看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,其次,積極響應新課程理念,體現學(xué)生的主體學(xué)習地位,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、確定和推理。
七、課時(shí)計劃和安排:
按新課程標準中規定的高中課程計劃,每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元。
高一地理教學(xué)計劃13
高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科,文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現了一些變化,要結合實(shí)際進(jìn)行調整,F將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下:
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進(jìn)行的,上冊地理知識的缺乏必然會(huì )影響到高中下冊地理的學(xué)習。經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問(wèn)題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上,結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,在組內進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
1、時(shí)間安排
3月1日------3月20日第五單元
3月21日------4月17日第六單元
4月18日------5月15日第七單元
5月16日------6月19日第八單元
2、工作安排
高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,團體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導學(xué),習題原則上每節一
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學(xué)生對地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn),對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jì)要盡可能高一些,要出現相當比例的高分成績(jì)。第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣,并逐步引導學(xué)生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加必須比例的理解性知識,創(chuàng )造必須的挑戰性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣,并且有計劃地指導個(gè)別學(xué)困生提高成績(jì)。知識上識記與理解并重,經(jīng)過(guò)典型習題的處理,培養學(xué)生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì),確保期末取得好成績(jì)。
四、切實(shí)加強團體備課的組織實(shí)施,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革
每周組織好團體備課工作,首先確定備課資料和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標,指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設置習題。在此基礎上,組內成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的補充,最終到達最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中,不斷創(chuàng )新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習成績(jì)。
五、收集有效信息,科學(xué)處理教材
教師經(jīng)過(guò)研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納
高一地理教學(xué)計劃14
高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,對地理學(xué)科的認識在停留在初中“副科”這一基礎上,為了幫忙學(xué)生重新認識地理學(xué)科,在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理,抽象的東西很多,學(xué)生難以理解,所以今年,我選擇了先上高一下冊,期望這樣的改變能幫忙學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計劃如下:
一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用身邊的例子來(lái)學(xué)習地理。
二、教材分析:
“地理2”的主題是人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系,其核心資料是人文地理環(huán)境的研究,包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)-人類(lèi)居住在什么地方(城市問(wèn)題)-人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境)-人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn):
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),不追求學(xué)科知識的系統性
2、為高中地理課程學(xué)習打下必要的知識基礎
3、采取案例學(xué)習的思路安排課程資料
三、學(xué)生情況分析:
高一共兩個(gè)班,每個(gè)班都有60人以上。因為地理不參加中考,學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年,基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開(kāi)始。
四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上,結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
第一周與學(xué)生探討地理在現時(shí)生活中得運用,激發(fā)學(xué)生的興趣;
第二、三、四周學(xué)習第一單元:人口與地理環(huán)境;
第五、六、七周學(xué)習地二單元:城市與地理環(huán)境;
第八、九、周學(xué)習第三單元一、二節并帶領(lǐng)學(xué)生復習已學(xué)知識為其中考做準備;
第十一、十二周學(xué)習第三單元三、四節并分析期中試卷;
第十三、十四、周學(xué)習第四單元一、二節并復習為月考做準備;
第十六、十七、十八周學(xué)習第四單元;
第十九周總復習,為期末考做準備。
五、教學(xué)具體措施:
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對學(xué)生實(shí)際情況,認真備好每一堂課,并寫(xiě)好
2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生簡(jiǎn)便愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(yè)(主要是《世紀金榜》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的本事,全面提高學(xué)生的綜合運用本事。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當用多媒體課件給學(xué)生上課,并補充課外知識,增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
6、針對當前的高考改革,加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透,注重培養學(xué)生的閱讀本事和分析問(wèn)題的本事,掌握地理學(xué)習的方法。
高一地理教學(xué)計劃15
一、指導思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。
二、奮斗目標
做好學(xué)生初高中地理基礎知識的銜接工作,扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù),為高中畢業(yè)會(huì )考打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設地理課,隨著(zhù)時(shí)間的推移,對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限,對地理教學(xué)的觀(guān)念,也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉變學(xué)生觀(guān)念,提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、了解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān),環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
5、初步掌握必要的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能,學(xué)會(huì )應用地理基本概念、原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
五、本學(xué)期教學(xué)內容
單元
基本規律和原理
與人類(lèi)關(guān)系
宇宙環(huán)境
日地關(guān)系
地球運動(dòng)關(guān)系及其意義
人類(lèi)對宇宙的探索、利用
大氣環(huán)境
大氣環(huán)流
氣候的形成與變化
氣候資源與災害
大氣環(huán)境保護
陸地與海洋
海水運動(dòng);地殼物質(zhì)循環(huán)
內力作用于地貌
水循環(huán)
洋流對地理環(huán)境的影響
水循環(huán)的意義
自然資源和
自然災害
自然資源分布規律
自然災害發(fā)生發(fā)展機制
自然資源和能源
地質(zhì)災害;海洋資源開(kāi)發(fā)利用;海洋環(huán)境保護和海洋權益
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 :
1、轉變觀(guān)念,改進(jìn)教法,增強師生關(guān)系,實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。
2、理解記憶為主,強化訓練為輔。
3、結合社會(huì )實(shí)際,采用案例教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習興趣
高一地理教學(xué)計劃16
一、指導思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規教學(xué),轉變教學(xué)理念;
2、在總結實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標準為指導,根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養地理思維和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)地理學(xué)習,弘揚愛(ài)國主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強地理意識,汲取地理智慧,開(kāi)闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
2、教材分析
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會(huì )的分析和調查;
(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節課的知識容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì )處理好教材與課標的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數據、理論的不斷更新,更需要老師認真備課,不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析
存在的學(xué)習問(wèn)題
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習,對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式會(huì )有較大的興趣,但專(zhuān)題式的探究學(xué)習,部分學(xué)生會(huì )感到有困難,不易把握知識點(diǎn)。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施
1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識。
2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識,激發(fā)其學(xué)習熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺(jué)。
4、作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結教學(xué)經(jīng)驗,查漏補缺。同時(shí),教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P,差等生鼓勵支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。
5、培養學(xué)生的競爭意識,抓好“記憶改變學(xué)習計劃”,開(kāi)展班級競爭,激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力,最大限度地調動(dòng)其積極性,教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭,達到成績(jì)總體提高的目的。
6、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內容設計新而多,且教學(xué)時(shí)數少,故要對教學(xué)內容進(jìn)行必要的調整和壓縮,對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,以保證期末考的復習備考時(shí)間。
高一地理教學(xué)計劃17
一、指導思想
以“學(xué)習”為目的
使學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識和技能,學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理知識,提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與,樂(lè )于探索。培養學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識、合作交流的能力,培養學(xué)生對資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì )學(xué)生閱讀、分析和運用地理圖表、地理數據和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合分析和應用能力。
二、教材內容分析
這學(xué)期的內容是必修一(人民教育版),內容包括行星地球,地球上的大氣,地球上的水,地表形態(tài)的塑造,自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習,學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動(dòng)規律、大氣條件和運動(dòng)規律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征,為今后進(jìn)一步學(xué)習人文地理知識打下良好的基礎。
三、學(xué)生情況分析
高一新生初中基本不學(xué)地理,地理基礎知識和技能很差,而初中地理知識是高三進(jìn)一步學(xué)習地理的基礎,這是高三學(xué)生覺(jué)得地理難學(xué),高三地理教學(xué)難的主要原因。因此,針對以上具體問(wèn)題,適當放慢教學(xué)進(jìn)度,適當補充高中地理知識相關(guān)的知識,讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內容。
四、主要教學(xué)措施
1 、認真學(xué)習教材和課程標準,掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習,努力學(xué)習教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認真備課,準備教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)中可能出現的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習方法、板書(shū)設計等。
4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識,提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
5、根據地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種有效措施(如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等。)都是為了增強教學(xué)的直觀(guān)性。
6、加強課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強對學(xué)生作業(yè)的監督管理,提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習題、學(xué)生作業(yè),注重效率。
8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在課堂上檢查、反饋和鞏固知識。
9、加強對學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)懷,
對于學(xué)習有困難的學(xué)生,在教學(xué)上要分層次教。他們應該在業(yè)余時(shí)間對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)常與學(xué)習困難的學(xué)生交談,鼓勵他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步,就應該得到肯定和鼓勵。
高一地理教學(xué)計劃18
一、指導思想:
以積極穩妥推進(jìn),深化高中課程改革,切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導思想和基本要求,更新教學(xué)觀(guān)念,轉變教學(xué)方式,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效,構建和諧、平等、開(kāi)發(fā)的學(xué)習氛圍,全面提高學(xué)生的人文素養,既能積極應對高考,又為學(xué)生終身學(xué)習和個(gè)性發(fā)展奠基。認真落實(shí)學(xué)校對教育、教學(xué)、教研工作提出的各項要求,扎實(shí)工作,爭創(chuàng )先進(jìn)備課組。
二、本學(xué)年總體教學(xué)目標:
1、使學(xué)生獲得較系統的地理基礎知識。
2、培養學(xué)生對地理的學(xué)習興趣、地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能,對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
三、本學(xué)年具體授課計劃:
1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中,第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué);期中考試前完成必修1第二章的教學(xué);期中考試后完成其余內容的教學(xué),并留出適當時(shí)間進(jìn)行復習
具體教學(xué)工作計劃:見(jiàn)附加表(按此表出導學(xué)案)
四、落實(shí)好集體備課制度
集體備課是我校長(cháng)期堅持的先進(jìn)制度,對于我們高一地理備課組來(lái)說(shuō),年輕老師較多,集體備課顯得尤為重要。其具體內容如下:
1、每周規定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談,由備課組長(cháng)強調教學(xué)進(jìn)度及計劃。
2、每個(gè)老師對上周教學(xué)工作總結,談得失,談問(wèn)題,其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理,直至解決為止。
3、以一名老師主說(shuō),本周教學(xué)計劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長(cháng)注意將老師反映的教學(xué)中的問(wèn)題記錄并整理下來(lái),并及時(shí)解決。
五、做好公開(kāi)課及聽(tīng)課、評課工作
1、組內成員做到每人開(kāi)課至少一節,年輕老師兩節,保證質(zhì)量、數量。通過(guò)公開(kāi)課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
2、有教師開(kāi)課時(shí)組內其他成員全部到場(chǎng)聽(tīng)課,并認真做好聽(tīng)課筆記。
3、做到聽(tīng)課后及時(shí)評課。通過(guò)同聽(tīng)一個(gè)老師的課開(kāi)展評課討論,展開(kāi)研討,發(fā)現教學(xué)中問(wèn)題,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
六、學(xué)科作業(yè)及批改
1、備課組集體研究習題、作業(yè),爭取做到統一,并保證質(zhì)量。
2、嚴格控制作業(yè)數量,爭取做到“精練”
3、作業(yè)及時(shí)批改,保證次數。并適當采取面批等形式,加強與學(xué)生的交流,及時(shí)把握學(xué)情,做到有的放矢。
七、考試與反饋
1、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍,試題應經(jīng)過(guò)嚴格推敲并集體討論通過(guò)后在用于檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
2、考試后及時(shí)總結。對考試成績(jì)進(jìn)行分析,成績(jì)較好的班級由任課教師傳授經(jīng)驗;對成績(jì)較差的班級由集體討論得出原因,幫助解決并跟蹤其情況。達到通過(guò)考試檢查學(xué)生學(xué)習情況及教師授課情況的雙重目的,并一步步查缺補漏。
八、教研活動(dòng)
積極參加各級教研活動(dòng),聽(tīng)取講座、研討課等,參加各類(lèi)評比競賽等。認真準備,爭創(chuàng )佳績(jì)?yōu)樾幑,與此同時(shí)不斷加強自身的學(xué)科素養。
九、開(kāi)展地理興趣活動(dòng)
1、開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習情趣,并對必修教材進(jìn)行適當補充。
2、安排學(xué)生觀(guān)看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。
高一地理教學(xué)計劃19
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期高一學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)地理必修(一),按課標要求,學(xué)校每周安排二課時(shí),內容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題,F在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計劃和進(jìn)度安排作如下設計:
二、學(xué)科教學(xué)具體措施
1、從開(kāi)學(xué)初起,加緊新課程理念培訓,認真學(xué)習課程標準,更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據教研組計劃安排,制定統一標準,落實(shí)三步六段教學(xué)法,每位任教者都必須認真學(xué)習新課標,并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每星期日晚集中全備課組成員,對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見(jiàn),每周再增加一次集體討論的機會(huì ),保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,全組統一進(jìn)度,統一作業(yè),把準教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長(cháng),運用集體智慧,達到最佳效果。
3、堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習、合作學(xué)習和延伸學(xué)習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習過(guò)程和方法的引導,又能體現情感價(jià)值觀(guān)的培養。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě):課標內容、自主學(xué)習、合作學(xué)習、知識整合、互動(dòng)探究、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫(xiě)的每一部分內容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節課一份預習案一份導學(xué)案,分課時(shí)備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案,請主講老師編寫(xiě)。同步檢測當堂反饋,認真講評。課外作業(yè)是完成預習案,及時(shí)復習上節所學(xué)內容,學(xué)習組長(cháng)負責檢查督促。
6、虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),同組成員堅持每周每人互聽(tīng)不少于一節課,相互交流,共同提高。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 行星地球
第一節宇宙的地球2 課時(shí) 第二節太陽(yáng)對地球的影響2 課時(shí)
第三節地球的運動(dòng)2 課時(shí) 第四節地球的圈層結構
單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第二單元地球上的大氣
第一節 冷熱不均引起的大氣運動(dòng)
第二節 氣壓帶和風(fēng)帶
第三節 常見(jiàn)天氣系統
第四節 全球氣候變化
單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第三單元地球上的水
第一節 自然界的水循環(huán)
第二節 大規模的海水運動(dòng)
第三節 水資源的合理利用
單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第四單元 地表形態(tài)的塑造
第一節 營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第二節 山地的形成
第三節 河流地貌的發(fā)育
問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子
第五單元自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節 自然地理環(huán)境的整體性
第二節 自然地理環(huán)境的差異性
單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)
1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)
1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)
1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)
高一地理教學(xué)計劃20
高一年級地理備課組教學(xué)計劃為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,高一年級地理備課組制訂本組教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間內容主備課人
1—3周結束上冊?xún)热?/p>
4—5周人口的變化陳星明
6—7周城市與城市化康小茹
8—10周農業(yè)地域的形成與發(fā)展黃承華
11周期中考試與講評試卷
12—14周工業(yè)地域的形成與發(fā)展楊荷輝
15—16周交通運輸布局及其影響劉春明
17—18周人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展黃香政
二、集體備課要求
1、定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)、定主備人,每2周一次學(xué)校例會(huì )后在高一309室備課組活動(dòng);
2、主備課人在集體備課前認真做好個(gè)人初備工作,做到備考點(diǎn)、備教材、備練習、備教法,了解學(xué)生缺陷;
3、主備課人要重點(diǎn)闡述教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,在備課組活動(dòng)時(shí)提出教學(xué)設計內容、思路和練習,備課組成員對其進(jìn)行研討,發(fā)表見(jiàn)解,優(yōu)化教學(xué)設計,形成集體備課教案;
4、每位備課組成員負責一章教學(xué)內容的備課任務(wù),并形成文字教案,提前2天分發(fā)到每位備課組成員。
三、考試出題人安排
出題人審題人
第一次月考黃香政陳星明
第二次月考楊荷輝劉春明
期中考試黃承華康小茹
第四次月考陳星明楊荷輝
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