師德師風(fēng)演講比賽演講稿
演講稿的含義
演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì )上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強、富有特點(diǎn),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著(zhù)名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿(精選11篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在當下社會(huì ),演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講比賽演講稿(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
我是來(lái)自音樂(lè )舞蹈學(xué)院的王菊,今天我演講的題目是《愛(ài)在音樂(lè ),愛(ài)在講臺》。
回首職業(yè)經(jīng)歷,我與音樂(lè ),與教師,結緣已久,好似命中注定。
是職業(yè)的認同,我選擇當老師;
對學(xué)生的熱愛(ài),我喜歡當老師;
是使命的驅使,我堅持當老師;
是校園的寧靜,我甘愿當老師。
古人云:“樂(lè )者,德之華也!币魳(lè )自古就被視為德之光華,在傳統禮樂(lè )文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂(lè ),更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛(ài)音樂(lè ),不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛(ài)其蘊含的哲理,和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币粋(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問(wèn)精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,是對教師價(jià)值由衷的贊美,更是深沉的希望。因此,人們把教師比作紅燭,比作園丁,比作人類(lèi)靈魂的工程師。我愛(ài)教師,不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛(ài)其神圣的使命,肩上的責任。
我愿意奉獻,用知識和心血去澆灌初開(kāi)的花朵,
我一定堅持,用責任和使命去培養民族的脊梁。
音樂(lè )舞蹈學(xué)院成立兩年來(lái),得到學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助!為了迎接學(xué)生的到來(lái),全院教師齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),未雨綢繆,精益求精,做好全方位的準備。兩年的期盼,兩年的準備,兩年的等待,兩年的守候,我們終于迎來(lái)了第一屆學(xué)生,該我們上場(chǎng)了!
我們將撥動(dòng)琴弦,奏響音符,隨著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )和年輕的心一起舞蹈。得意時(shí),用音樂(lè )渲染他們成功的喜悅;失意時(shí),用音樂(lè )幫助他們找回迷失的自我;艱難處,用音樂(lè )激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;寂寞時(shí),用音樂(lè )撫慰他們孤獨彷徨的心靈。
我熱愛(ài),所以選擇了音樂(lè )。熱愛(ài)是心中涌動(dòng)的追求,而不只是演說(shuō)中的自白。因為熱愛(ài),我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè )章。
我熱愛(ài),所以執著(zhù)于講臺。執著(zhù)面對的是艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,而不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園風(fēng)景。因為熱愛(ài),我將在三尺講臺演繹智慧世界,鋪就學(xué)生的錦繡前程!
最后,我想用一幅對聯(lián)來(lái)勉勵自己:
樹(shù)人樹(shù)德樹(shù)春蠶志向,志在教書(shū)育人,竭盡平生鋪錦繡;
修業(yè)修心修紅燭精神,精于篤學(xué)敬業(yè),燃燒自己獻光明。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿2
各位評委:
上午好!我是xx,來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)—――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領(lǐng)導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。
師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著(zhù)疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!我叫xxx,畢業(yè)宜都師范,非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò),也曾為我的工作傷心過(guò),因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無(wú)數次的哭泣我的選擇,可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰,每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻自己,我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的,用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人,我由不情愿琺情愿,由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作,因為我已看到,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著(zhù)絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì )去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻博一博,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì )得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì )在付出中放飛自己,我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對現在的一切我會(huì )去追求,去開(kāi)拓。
朋友們,放飛自己,是對理想的追求;放飛自己,是對生命的演繹!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德?梢(jiàn),道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。
就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優(yōu)良的道德——愛(ài)國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。
倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學(xué)生,用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜。晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。從王老師執著(zhù)的選擇,無(wú)悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài),她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后,請允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛(ài)與責任同行》。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛(ài)就是師德精神的濃縮。
師愛(ài)是陽(yáng)光,它可以把冰融化;師愛(ài)是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛(ài)是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中,尊重信任、關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻牢記著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任。課堂提問(wèn)更面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節課與學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。多與學(xué)生們交流,多給他們幫助,積極營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習,成績(jì)最終也就有了保證。
孩子的心最純潔,你給他一縷陽(yáng)光,他會(huì )給你整個(gè)春天!我常常被愛(ài)的回饋感動(dòng)著(zhù),幸福著(zhù)。教師節的一朵鮮花,圣誕節的一個(gè)蘋(píng)果……其實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的`天職,是為了讓孩子在關(guān)愛(ài)之中擁有愛(ài)心,傳遞愛(ài)心!用愛(ài)去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴格要求自己,擁有愛(ài)心,平常心和寬容心。注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養,服從學(xué)校的工作,團結同事,不計較個(gè)人得失。牢固掌握英語(yǔ)學(xué)科的基本理論知識,不斷更新知識結構,精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),認真探索教學(xué)規律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說(shuō):愛(ài)在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫……師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
我的演講完畢。謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
如果說(shuō)工人用一臺機器創(chuàng )造祖國著(zhù)財富,那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說(shuō)農民用一把鋤頭開(kāi)墾著(zhù)四方土地,那么教師的'三尺講臺則記錄了學(xué)生成長(cháng)的歲月;如果說(shuō)戰士用一把鋼槍守衛著(zhù)祖國的領(lǐng)土,那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識的篇章;如果說(shuō)花農用一把大剪剪出滿(mǎn)園的碧綠,那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿(mǎn)天下。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力,去自覺(jué)的,主動(dòng)的沿著(zhù)老師指出的方向邁進(jìn)。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生親近感,信任感,期望感,學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才會(huì )向教師敞開(kāi)內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情,曉之以理,寓理于情,情理結合,才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應,從而做到較好的德育。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!备魑焕蠋,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強師能,育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心,責任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。
親愛(ài)的老師們,就讓我們在平凡中用知識和愛(ài)去創(chuàng )造一個(gè)個(gè)不平凡吧!讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碧ど先呓膛_,我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù),我帶著(zhù)一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺,就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖,不僅關(guān)注他們的學(xué)習,也關(guān)注他們的生活,我也經(jīng)常提醒學(xué)生:“要勞逸結合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向學(xué)生“提醒幸!,而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心,才會(huì )有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著(zhù),欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感,微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛(ài)。
在短短數年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩(shī):“生命的遠景,艱難而穩重,美麗而動(dòng)人,道路的伸展,都是給時(shí)間的方向,從腳下開(kāi)始,從腳下結束。
我們擁有充實(shí)的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我痕跡,但我已飛過(guò)。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿8
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“愛(ài),老師的責任”!
作為一名老師,你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼備的“尖子”學(xué)生很容易?這種愛(ài)往往是自然而真誠地產(chǎn)生的,而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。
你有沒(méi)有注意到,在你的生活中,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注和愛(ài)?一個(gè)不擅長(cháng)學(xué)習的學(xué)生,如果他們被忽視了,將沒(méi)有機會(huì )得到大家愛(ài)。
我們幾乎不知道,正是這些“學(xué)習不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因為他們有學(xué)習上的麻煩,容易產(chǎn)生自卑,他們的內心需要得到更多的理解。
當然,愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值,更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài),不一定能夠清楚的表現出來(lái),但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦,而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據說(shuō),成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以,為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝,我盡量去觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),從而彌補我在教學(xué)初期的許多不足,。一句話(huà),為了讓孩子們相信我,我在課堂上不僅需要威嚴,還更加需要友好善良。
所以,因為孩子們,我找回了曾經(jīng)失去的童真,和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái),活躍起來(lái)的樣子,真的很可愛(ài)。
當我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí),我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí),我仿佛聞到了花香;當我被送進(jìn)醫院,醒來(lái)看到孩子們圍著(zhù)我的床時(shí),我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí),我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當我收到孩子們的新年賀卡時(shí),我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣,你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?
我深深地認識到,要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都是在老師對學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講結束了,謝謝大家。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是:教師的“愛(ài)與責任”。
我時(shí)常在想,是什么力量讓我們可以?huà)亝s了休息時(shí)間,眾志成城?又是什么力量,讓我們孜孜不倦,奔波于三尺講臺?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅守在自己的工作崗位?——是愛(ài)!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春;只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金!
有人說(shuō),教師的形象是蠟燭,為了學(xué)生寧愿奉獻所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報的卻沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位?粗(zhù)那些往日的同學(xué),幾年不見(jiàn)已是西裝革履、洋房小車(chē);再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當這個(gè)的時(shí)候,我彷徨、我迷茫,也曾動(dòng)搖過(guò)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現,一定會(huì )驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,回報你的將是整個(gè)春天。只要我們有著(zhù)對孩子們的那份無(wú)私的愛(ài),他們的微笑之花一定會(huì )因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,總會(huì )結出顆顆碩果;一顆愛(ài)心灑向人間,無(wú)私奉獻,總會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師他肩負著(zhù)培養祖國接班人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應具有捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的無(wú)私奉獻精神。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng),在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,奉獻給我們的教育事業(yè),奉獻給我們的孩子。
師德師風(fēng)演講比賽演講稿10
各位領(lǐng)導、老師:
早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū),發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài),再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)現的確如此!愛(ài),才是師德最核心的體現,熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間,一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請回家,奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋,母親驚訝地問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛(ài)就有一切!
從20xx年開(kāi)始,中央電視臺每年都會(huì )發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉村教師”的活動(dòng),透過(guò)電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師,他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達,也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生,哭著(zhù)說(shuō):“你們一定要記得鄧老師的話(huà),走出大山!”的時(shí)候;當看到宋玉剛扎根高原20xx年,為了學(xué)生,20xx年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大?吹剿麄,我才真正明白教育就是身體力行,教育就是言傳身教。人生短短數十載,可以有許多度過(guò)的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面,沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的,那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài),對教育事業(yè)的愛(ài),對祖國未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽(tīng)教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù):“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后,他們喊著(zhù)“老師,終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài),漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路,我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責任,就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng),用愛(ài)成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛(ài)同行,才能在這條道路上越走越遠!
師德師風(fēng)演講比賽演講稿11
尊敬的鄺書(shū)記、王校長(cháng)、詹書(shū)記,各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系的青年教師楊繼福。南國初冬,暖意洋洋。在全校深入學(xué)習“以德為行,以學(xué)為上”教育思想,大力營(yíng)造“校以育人為本,師以嚴教為業(yè),生以成才為志”的良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之際,今天我們歡聚一堂,共同慶祝學(xué)校參加全國及廣東省第七屆“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽取得豐碩成果。感謝團委給予我這次發(fā)言機會(huì ),能夠在此作為指導教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸!
“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽,被公認為大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會(huì )”。在此次競賽中,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在團委的精心組織和統一協(xié)調下,管理學(xué)院專(zhuān)門(mén)設立工作小組,大力投入人力、物力、財力,全面動(dòng)員師生廣泛參與,在管理學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、機電學(xué)院、電信學(xué)院、教育學(xué)院的通力合作下,我們團隊榮獲國家級銅獎1項,省級金獎1項,優(yōu)秀總經(jīng)理獎1項,銀獎1項,銅獎2項。在此,請允許我跟大家分享以下三條指導經(jīng)驗:
第一,貼近市場(chǎng),展現特色。指導“挑戰杯”的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節是精選項目。
依托學(xué)校學(xué)科覆蓋理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等七大學(xué)科門(mén)類(lèi)的學(xué)科優(yōu)勢,我們團隊精選了智能機械手、無(wú)線(xiàn)電磁爐、節能洗衣機芯片、專(zhuān)業(yè)育嬰服務(wù)四個(gè)貼近市場(chǎng)的應用型項目,基本實(shí)現經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)的項目融合,充分展現了學(xué)校的技術(shù)特色、師范特色。
第二,跨越專(zhuān)業(yè),聯(lián)合組隊。指導“挑戰杯”的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節是組織團隊。
依托學(xué)校具有14個(gè)二級學(xué)院、40多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,圍繞競賽評審體系和評分細則,我們組織的指導教師團隊和學(xué)生團隊跨越了管理學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、機電學(xué)院、電信學(xué)院、教育學(xué)院五個(gè)二級學(xué)院,分別來(lái)自工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、財務(wù)管理、機械電子工程、電子信息工程、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè),分別負責公司戰略規劃、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理等職能研究,整個(gè)團隊實(shí)現了專(zhuān)業(yè)互補、優(yōu)勢互補、聯(lián)合組隊、整體推進(jìn)。
第三,課內學(xué)習,課外應用。指導“挑戰杯”的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節是內容創(chuàng )作。
我們團隊堅持課內學(xué)習與課外實(shí)踐結合,要求全部指導教師必須指導參賽學(xué)生課內學(xué)習和課外實(shí)踐,內容創(chuàng )作的知識和技術(shù)來(lái)源于《企業(yè)戰略管理》、《研究、開(kāi)發(fā)與技術(shù)創(chuàng )新管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《生產(chǎn)運作管理》、《財務(wù)管理》、《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》、《學(xué)前教育》等課程內容,創(chuàng )業(yè)計劃實(shí)際是參賽學(xué)生的校內跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓的知識集成成果,這既促進(jìn)了指導教師實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效融合,也促進(jìn)了參賽學(xué)生實(shí)現課內學(xué)習和課外實(shí)踐的有效融合。
以上三條指導經(jīng)驗是只是拋磚引玉的膚淺體會(huì ),還存在不成熟的地方,請各位批評指正。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。第八屆“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽即將來(lái)臨,這既是新機遇,更是新挑戰。一萬(wàn)年太久,只爭朝夕,讓我們把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),積極備戰下一次競賽,在風(fēng)雨洗禮中描繪更燦爛的彩虹,為學(xué)!皒x”時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展貢獻點(diǎn)滴力量!謝謝大家!
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