幼兒美術(shù)教案
寫(xiě)教案的目的
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據課程標準,教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
幼兒美術(shù)教案(精選23篇)
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒美術(shù)教案(精選23篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標:
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準備:
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)流程:
討論——繪畫(huà)——分享
。ㄒ唬┯懻
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
——他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)——那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表,因為爸爸最高。)
——那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因為要跟爸爸在一起……)
——還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結:我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
。ǘ├L畫(huà)——看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。
——幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè ))
。ㄈ┓窒怼犬(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
——現在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
——幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?
。ㄗ?lèi)?ài)奶奶,因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……)
——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖,不煩媽媽……)
——那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)
——我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。)——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧。彝(shù)、愛(ài)心樹(shù)……)
——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的,好嗎?
活動(dòng)結束。
幼兒美術(shù)教案2
活動(dòng)目標:
1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美,體驗成功的快樂(lè )。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà),掌握版畫(huà)的基本方法,能初步表現出版畫(huà)藝術(shù)的美。
活動(dòng)準備:
各色顏料;幼兒繪畫(huà)毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握版畫(huà)的基本方法。
設計思路:
隨著(zhù)主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國外,版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課,近些年我國各地已有些版畫(huà)家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻,這是非?少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā),發(fā)現版畫(huà)的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現美的情趣呢?于是,我就設計了這次的版畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
情景感知→交流討論→過(guò)程運用
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景感知
引起興趣,導入:
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了,顏色涂好了,名字寫(xiě)好了,我們可以拿著(zhù)它去向別人介紹自己的日記了,對不對?
2、看看還有什么可以做的?(引導幼兒給日記做一個(gè)封面。)
3、欣賞一些書(shū)的封面。
二、交流討論
我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范:
1、從日記中選擇好一朵花,或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色,顏料要干點(diǎn),邊涂邊印。
三、過(guò)程運用
幼兒自由進(jìn)行操作,師巡回觀(guān)察。鼓勵幼兒大膽嘗試。
延伸,自由欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節滲透:
在區域活動(dòng)中讓幼兒針對幼兒的花卉日記,可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區中提供相應的材料,讓幼兒嘗試對交通標志等進(jìn)行制作封面,同時(shí)可以引導幼兒在平日的活動(dòng)中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
幼兒美術(shù)教案3
一、活動(dòng)背景:
從幼兒生活中尋找具有豐富感性?xún)热萁?jīng)驗的題材是培養幼兒感知,創(chuàng )造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,針對這個(gè)特點(diǎn),我利用連續幾天下雨不斷一事,為幼兒設計了這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)事先的觀(guān)察,了解雨的特征,獲取有關(guān)雨的信息之后,引導幼兒學(xué)習短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)、斜線(xiàn)的畫(huà)法,激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標:
1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨,培養幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準備:
1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識信息。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、出示“雨具”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師:這是什么?(教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣,雨靴問(wèn))
幼A:那件黃色的雨衣是我的。
幼B:那個(gè)是我的。
。ń處熓种赣暌,雨靴再問(wèn)是什么?)
幼C:這些是雨衣和雨靴。
師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?
幼A:在下雨。
幼B:今天在下雨。
師小結:對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?
幼A:上面落下來(lái)的。
幼B:從天上落下來(lái)的。
師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
幼A:是一滴一滴的。
幼B:是一根一根的。
幼C:有的時(shí)候一滴一滴,有的時(shí)候是一根一根的。
師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
幼A:下小雨時(shí)是一滴一滴的,大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。
師小結:看來(lái)小朋友在觀(guān)察下雨過(guò)程時(shí)很仔細。的確,當下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著(zhù)風(fēng)的話(huà),雨還會(huì )斜著(zhù)落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,
好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?(幼齊答:好)
2、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不同的雨。
。ㄔu析:通過(guò)回想雨的不同形態(tài),讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認識,再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現下雨,更使幼兒對雨以及對這個(gè)活動(dòng)增強了興趣。)
3、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?(幼齊答:好)
師:先畫(huà)什么樣子的雨呢?(有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨,有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。)
師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)
教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著(zhù)老師一起練習畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。
4、幼兒大膽作畫(huà),教師指導。
。1)師:教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫(huà)的時(shí)候,請大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
。2)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,教師個(gè)別指導,鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
5、展示交流。
。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導幼兒大膽講述)(評析:講評時(shí)不強調作品的好壞,而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好,哪怕是一個(gè)小細節,都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)
6、活動(dòng)延伸
幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng),讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè )。
三、活動(dòng)評價(jià)
這一活動(dòng)內容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時(shí)及時(shí),符合幼兒情感需要;顒(dòng)過(guò)程中,教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流,充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng),并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng )造過(guò)程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng )作的興趣和愿望。
幼兒美術(shù)教案4
活動(dòng)目標:
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習使用彩色筆
在一定的空間內涂色。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范,探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè )意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū)人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服!
2、談話(huà):我喜歡的汽車(chē)。
教師:呀,小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友,請你們說(shuō)說(shuō),你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
。1)教師提出涂色要求:
要順著(zhù)一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
。2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒是否順著(zhù)一個(gè)方向涂色,提醒大家細心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè )游戲:開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊長(cháng)汽車(chē),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊歌唱邊向教室外開(kāi)去;顒(dòng)開(kāi)始的環(huán)節改為了欣賞車(chē)展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。
幼兒美術(shù)教案5
活動(dòng)名稱(chēng):
藝術(shù)
活動(dòng)內容:
繪畫(huà)“我給氣球綁根線(xiàn)”
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習從指定點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)條。(重難點(diǎn))
2、感受畫(huà)面的造型美。
活動(dòng)準備:
水彩筆、氣球,畫(huà)有氣球的紙;顒(dòng)過(guò)程:
一、教師出示綁著(zhù)線(xiàn)的氣球,引題。
二、教師出示還沒(méi)有綁上線(xiàn)的氣球,示范講解畫(huà)法。
三、幼兒嘗試繪畫(huà)。
1、交待幼兒正確使用水彩筆的畫(huà)法。
2、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導。
。1)提醒幼兒從氣球底部開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)條。
。2)提醒幼兒保持畫(huà)面清潔。
幼兒美術(shù)教案6
一、教學(xué)課題:
第一課花瓶(水彩畫(huà))
二、教學(xué)目標:
初步形成物體形體結構、比例概念、對稱(chēng)概念;認識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀(guān)察能力和思維能力。
三、教學(xué)方法:
運用啟發(fā)式,邊教邊畫(huà),講練結合。
四、教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。
五、教學(xué)難點(diǎn):
正確選色、調色和上色。
六、教學(xué)器材:
打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫(huà)顏料5盒;畫(huà)筆20支;水彩花瓶畫(huà)作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教學(xué)過(guò)程:
1、導入課題
師:母親節是媽媽的節日。媽媽愛(ài)你,你更應愛(ài)媽媽。你會(huì )給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?
生:會(huì )!
師:很好!你們都是好寶寶!
生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶里。
師:現在,我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?
生:好!
2、認識花瓶形體結構
師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?
生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師:大家認真觀(guān)察,仔細想想,它們的形狀各像什么呢?
生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。
師:同學(xué)們觀(guān)察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。
師:哪一部分最長(cháng)?哪一部分最短?
生:瓶身最長(cháng),瓶底最短。
師:大家再認真看看,這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對折一下,不難發(fā)現,花瓶的左右兩部分對折線(xiàn)來(lái)說(shuō)是對稱(chēng)的。即大小一樣,長(cháng)短一樣,相應部分離折線(xiàn)遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱(chēng)的。對稱(chēng)是一種美。我們在畫(huà)花瓶時(shí),一定要把這種美表現出來(lái)。
3、水彩畫(huà)的特點(diǎn)
師:水彩畫(huà)就是用水調和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統的水墨畫(huà)。
4、畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟
師:怎樣畫(huà)水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:
第一步:用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖;
第二步:用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線(xiàn);
第三步:選色、調色、上色、調整,完成作品。
5、教師示范表演第一步(鉛筆畫(huà)花瓶),學(xué)生觀(guān)摩
邊畫(huà)邊講解要點(diǎn),突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱(chēng)性質(zhì)。
6、學(xué)生做第一步實(shí)訓,教師巡視指導(10分鐘)
7、教師講解色彩相關(guān)知識
師:顏色的種類(lèi)很多,你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……
師:其中你最喜歡哪幾種顏色?
生:……
師:蘿卜青菜,各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí),我們可以根據實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運用,創(chuàng )造性地去發(fā)揮。
8、教師示范表演第二步,學(xué)生觀(guān)摩
師:下面,我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái),它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱(chēng)特點(diǎn)細心畫(huà)出來(lái),一邊高一邊低就不對稱(chēng),千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái),完成第二步。
9、學(xué)生實(shí)訓,教師巡視指導
10、教師示范表演第三步,學(xué)生觀(guān)摩
師:怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤(pán)內,加水用毛筆調均勻,然后在畫(huà)面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復涂抹,使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí),要注意計劃性,先畫(huà)大面積的色彩,或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色,換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫(huà)面出現臟亂現象。下面,大家按照我說(shuō)的這些方法,動(dòng)手上色。比比看,哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好,畫(huà)得快,畫(huà)得美。開(kāi)始!
11、學(xué)生上色,教師巡視
12、評比、總結和表彰
13、課后小結
師:記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是:打草稿、上色、調整完成。今天剛入門(mén),以后大家要多多練習。熟能生巧,慢慢就會(huì )越畫(huà)越好。
幼兒美術(shù)教案7
一、活動(dòng)背景:
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規"的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線(xiàn)條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè )感染了。
同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會(huì )更容易投入到活動(dòng)中去。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)入手,通過(guò)戰勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標:
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.初步學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3.懂得團結起來(lái)力量大的道理。
。ǘ┗顒(dòng)準備:
1.聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4.粉筆數盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
。ㄔu:活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè ),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。ㄔu:大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應,激發(fā)了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節,使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
。2)插"籬笆",初步學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險了,我們怎么辦呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"老師先讓幼兒觀(guān)察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們在家的周?chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(cháng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習插"籬笆"。
。ㄔu:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會(huì ),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線(xiàn)的技能。)
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著(zhù)老師觀(guān)察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過(guò)了一會(huì )兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
。ㄔu:這是一個(gè)對幼兒的畫(huà)作評價(jià)的環(huán)節。讓大灰狼來(lái)評價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà),為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。)
。4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。師:"看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái),我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"幼A:"我們再多插些籬笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(cháng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu:這個(gè)環(huán)節提供了幼兒繼續用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的機會(huì )。同時(shí),幼兒觀(guān)察籬笆的過(guò)程,也是對作品再次評價(jià)的過(guò)程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習,相互幫助的機會(huì )。)
3.隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍著(zhù)小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
。ㄔu:結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分。通過(guò)戰勝大灰狼,幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時(shí)增強了幼兒作畫(huà)的自信心。)
三、活動(dòng)評價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節貫穿始終,將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),幼兒很輕松體驗了粉筆的畫(huà)法,讓幼兒體會(huì )多種工具作畫(huà)的樂(lè )趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現,激起幼兒作畫(huà)的愿望,到幼兒練習畫(huà)直線(xiàn),補畫(huà)添畫(huà),到第二次練習,最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復練習、反復評價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關(guān)系。但活動(dòng)結束后,"雞"戰勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外,幼兒人數和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì )造成幼兒過(guò)擠的現象。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫(huà)很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養成幼兒良好的作畫(huà)習慣。
四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖:大灰狼的家小雞的家。
幼兒美術(shù)教案8
活動(dòng)目標:
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。
活動(dòng)準備:
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、和小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧!苯處熤笇в變簩W(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛(ài)之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水!苯處煟骸拔襾(lái)放點(diǎn)水吧!苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧,那么小鴨子就會(huì )到你的水池里來(lái)游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點(diǎn):將顏色涂滿(mǎn),教師:“小朋友,水池里的水越滿(mǎn),小鴨子越喜歡來(lái)玩哦!
4、帶小鴨子一起玩。
教師:“小朋友你們真棒,沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì )怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里,結束本課。
幼兒美術(shù)教案9
活動(dòng)目標:
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備:
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個(gè)
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼著(zhù)嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?
2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
3、幼兒操作
現在請小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價(jià):
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現在可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請小朋友一會(huì )兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
幼兒美術(shù)教案10
設計意圖:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫(huà)基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫(huà)面,同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線(xiàn)條、點(diǎn)等認識
1、激發(fā)幼兒對顏色繪畫(huà)的興趣,積極
活動(dòng)準備:
1、材料準備:油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備:幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話(huà),引起興趣
教師:"今天太陽(yáng)公公很高興,見(jiàn)到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,"嘀答、嘀答"下雨了(同時(shí)播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時(shí),像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn);下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內容
1、演示討論,共同參與
A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強調從天空中滴下來(lái),直直的,長(cháng)長(cháng)的。)
B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的'呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
。、激發(fā)興趣,嘗試取名
A演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
三、幼兒創(chuàng )作,教師觀(guān)察指導
1、引導創(chuàng )作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?
2、幼兒作畫(huà),教師觀(guān)察指導
1)觀(guān)察幼兒調換顏色畫(huà)的情況。
2)觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西(花、蝸牛等)。
四、以?xún)焊璺椒ńY束
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。(小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)
五、教師點(diǎn)評
教師點(diǎn)評幼兒的作品,例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)本人以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng )作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區分短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念,畫(huà)的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。
幼兒美術(shù)教案11
設計思路:
對幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài),又很神秘;漂亮的泡泡有大的、有小的。能激發(fā)他幼兒的想像力和表現美的愿望。在這個(gè)活動(dòng)中材料的運用上有區別其他的美術(shù)課。首先,它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再準備顏料來(lái)請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學(xué)現象加強了游戲的趣味性,讓幼兒膽大地涂抹,讓幼兒充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的興趣和成功。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒學(xué)習畫(huà)大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、人手一盒油畫(huà)棒。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
4、示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導入)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì )吧。ㄗ聛(lái))
二、引出課題。
1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。
。1)師:剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
A:拿筆的姿勢。
B:師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì )親親嘴,有的泡泡還會(huì )捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
。1)出示范畫(huà)。
。2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
。3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì )親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、幼兒作畫(huà)時(shí),2、師:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì )畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒。ńo幼兒鼓勵,他們畫(huà)的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評價(jià)幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
。ㄓ變合嗷ピu價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結束部分。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
幼兒美術(shù)教案12
小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫(huà)當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。
一、樹(shù)立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣
二、認識繪畫(huà)工具及材料
幼兒繪畫(huà),特別是小班幼兒繪畫(huà),形式應多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà),這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習興趣。
三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能
在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點(diǎn)、線(xiàn)(橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)等),認識簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫(huà)過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線(xiàn)畫(huà)雨,用小射線(xiàn)畫(huà)小草,用豎線(xiàn)畫(huà)樹(shù)干,用橫線(xiàn)畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn),然后過(guò)渡到點(diǎn)線(xiàn)組合(花草)、線(xiàn)線(xiàn)的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡,畫(huà)手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線(xiàn)及圖形組合。
四、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣
“培養好習慣,贏(yíng)在起跑線(xiàn)”,良好習慣的養成對孩子今后的學(xué)習和成長(cháng)都很重要。
五、用兒歌、故事內容導入,激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣,調動(dòng)積極性
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì )游泳,樂(lè )得爸媽笑哈哈。
六、激發(fā)幼兒想像,培養幼兒的創(chuàng )新意識
美術(shù)活動(dòng)對于幼兒來(lái)講既是學(xué)習,也是一種思維創(chuàng )造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看
于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創(chuàng )新意識,并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言,展現幼兒的內心世界,奏出創(chuàng )新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng )設一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng )造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎。
七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價(jià)幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀(guān)察、分析,評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P出來(lái)的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P,不好的也總是先表?yè)P,在表?yè)P的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。
總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠、責任重大
幼兒美術(shù)教案13
教學(xué)目標:
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話(huà)法、示范法、演示法、觀(guān)察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一.故事導入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開(kāi)心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì )不會(huì )變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀(guān)察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了,我請一位小朋友來(lái)變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現,師幼小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現,師幼小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說(shuō)說(shuō),你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看?我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧!
2、教師示范染紙過(guò)程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi))。
3、幼兒操作,教師巡視指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
創(chuàng )意設計:
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中,孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節,小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì )有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來(lái),我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗,針對這一情況,我設計了這節中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫(huà)。因為面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀(guān)地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調動(dòng)自己的感官,動(dòng)腦猜測,再動(dòng)手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒美術(shù)教案14
目標:
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準備:
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程:
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認識4種不同的顏色。
2、游戲:找朋友。
(1)介紹游戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家,結束活動(dòng)。
幼兒美術(shù)教案15
一設計意圖:
這節小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神,摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學(xué)習,自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對小班年齡段的特點(diǎn),運用情境化的教學(xué)方法,綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)、體育等多方面的知識,動(dòng)靜交替,在愉悅的情境中,師幼互動(dòng),讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美,并大膽主動(dòng)的表現美,培養他們的各種能力。
二、活動(dòng)目標:
1、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小,色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力,并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中,快樂(lè )的感受美、體驗美、表現美。
三、活動(dòng)準備:
1、知識準備:幼兒認識三原色——紅、黃、藍。
2、情境準備:小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
3、物質(zhì)準備:音樂(lè )磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲虢虒W(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認識。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е?zhù)“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里(給幼兒定位)。
。ǘ┙M織活動(dòng)
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮,人手一個(gè)操作框,準備拓印。(培養幼兒自己的事情自己做的能力)
2、兔媽媽用鼓勵性的語(yǔ)言調動(dòng)寶寶嘗試拓印,大膽操作。
3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)
5、讓幼兒嘗試互相換位,使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。(培養寶寶的交往能力)
。ù诉^(guò)程教師隨機調動(dòng),無(wú)集體示范,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),并根據實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導,發(fā)現和把握幼兒的最近發(fā)展區,提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關(guān)系)。
。ㄈ┙Y束活動(dòng):
1、烏龜媽媽回家了,稱(chēng)贊花園里的花真美,有不同的顏色和造型(講評)。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客,嘗試用腳來(lái)拓印,并結合體育游戲,走——鉆——爬——跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖,體驗整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè )。(結束)
幼兒美術(shù)教案16
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富孩子剪貼畫(huà)的技法和表現內容。
2.使孩子感受對稱(chēng)的自然美。培養孩子腦、手、眼的協(xié)調配合能力,提高孩子的審美能力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設計,使孩子掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備:
1.活動(dòng)前家長(cháng)帶孩子觀(guān)察過(guò)春天的美麗景色。
2.教師范作,PPT課件,一段錄像
教學(xué)過(guò)程:
一、導入階段。
放錄像,播放一段畫(huà)面(遠處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續播放錄像,(鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現在我們仔細觀(guān)察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認識蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長(cháng)在胸上,花紋對稱(chēng)!昂L(cháng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱(chēng)畫(huà)法(視頻展示臺上操作)。
1.孩子一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望。
2.教師示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分,膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三、孩子操作,教師輔導(播放背景音樂(lè ))
1.教師巡回輔導,幫助個(gè)別能力差的孩子。
2.提醒孩子注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。
3.提醒孩子注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將孩子作品布置成花園,播放背景音樂(lè ),孩子互相欣賞。今天
2.教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
幼兒美術(shù)教案17
活動(dòng)目標:
1、引導孩子在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養孩子形象記憶和想象能力。
3、引導孩子注意畫(huà)面整潔,合理布局。
活動(dòng)準備:
范畫(huà):美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導孩子尋找春天,導入活動(dòng),引起孩子活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
教師小結:教師結合孩子回答的內容進(jìn)行小結。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結:春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!
今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫(huà),引導孩子觀(guān)察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結:有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹(shù)發(fā)芽了,還有小朋友在快樂(lè )的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開(kāi)放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現在請小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據春天的特征作畫(huà)。鼓勵孩子大膽下筆,表現春天的特征。
四、孩子作畫(huà),教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導孩子繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒孩子注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫(huà)大一點(diǎn),構圖豐富。
五、總結評價(jià)孩子作品,引導孩子從整體上欣賞,分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導孩子們學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
老師會(huì )把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上,請小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
幼兒美術(shù)教案18
清代學(xué)者唐彪所說(shuō):“文章讀得極熟,則與我為化,不知是人之文,我之文也。所文時(shí),吾意所欲言,無(wú)不隨我所欲,應筆而出,如泉之涌,滔滔不絕!闭Z(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們:語(yǔ)文學(xué)習的重要途徑是靠積累。因此,在教學(xué)《找春天》一課前,教師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫(xiě)春天的詞句、古詩(shī),并把它背下來(lái)。這樣學(xué)生在課堂上就可以調動(dòng)語(yǔ)言信息網(wǎng)絡(luò ),積極思考。
一、音樂(lè )導入,創(chuàng )設情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。
2、教師口述:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細觀(guān)察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找,你可以和你的同學(xué)一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹(shù)木有什么變化?
瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!
走!我們一起去找春天啦!
【在音樂(lè )聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學(xué)習的情境!
二、手拉手找春天。
學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中走出教室,手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。
【音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機、活力的情境中,讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過(guò)尋找得到發(fā)現,獲得自信!
三、盡情說(shuō)春天。
過(guò)渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?
師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!
1、同學(xué)之間自由說(shuō)。
2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。
總結:校園里,陽(yáng)光燦爛,真是春光明媚!春風(fēng)輕輕地吹著(zhù),真舒服呀!我們的校園真是春色滿(mǎn)園,春意盎然。
過(guò)渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?
3、學(xué)生介紹大自然里的春天。
【孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學(xué)生暢所欲言,語(yǔ)言也得到了豐富!
四、贊春天。
1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
師口述:“萬(wàn)紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術(shù)師,把大地打扮得這么美!很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句,你還知道哪些春天的詩(shī)句?
2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?
3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)
【春天的歌,春天的詩(shī),春天的舞,讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天,體驗春天!
五、介紹作品(學(xué)生把自己準備好的作品向同學(xué)介紹)
【學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流,在交流中語(yǔ)言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗!
幼兒美術(shù)教案19
【設計意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)是幼兒在互動(dòng)中體驗到裝飾的快樂(lè ),促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣和成就感。
【活動(dòng)準備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個(gè)(參照幼兒用書(shū)第2冊第16-17頁(yè)《會(huì )變的小碗》)。
3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán),擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶!拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”
3、教師示范,指導寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范,選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進(jìn)行指導。
“小紙團粘粘牢,壓一會(huì )兒”“小紙團不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看!
戴上帽子和寶寶一起展示,表演。
寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂(lè )自由表演。
幼兒美術(shù)教案20
教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力,以及團結合作的精神。
2、學(xué)習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過(guò)展示、評價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅,并能知道自己的不足之處。
教學(xué)重點(diǎn):
目標1、2、4。
教學(xué)難點(diǎn):
目標3。教師準備:橡皮泥、范作。學(xué)生準備:橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準備情況。
二、導入新課
1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果,為什么喜歡?
3、教師出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的?
4、觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)感受。
5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題,板書(shū)課題。
三、講授新課
1、觀(guān)察、欣賞、討論
。1)學(xué)生獨自觀(guān)察、欣賞書(shū)中作品,自我感受、體驗。
。2)同位交流自己的感受。
。3)同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
。4)選代表在班上交流。
。5)教師小結。
2、教師引導觀(guān)察、學(xué)習做法。
3、出示范。
。1)欣賞。
。2)引導分析。
。3)討論、總結方法和步驟。
4、演示。
。1)教師演示,學(xué)生觀(guān)察。
。2)指名演示,師生觀(guān)察。
四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導。
五、課堂小結。
1、展示優(yōu)秀作品,師生欣賞。
2、師生評價(jià)作品。板書(shū)設計香甜的水果捏一捏搓一搓美術(shù)教案-香甜的水果
幼兒美術(shù)教案21
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫(huà)創(chuàng )作。
2.感受畫(huà)紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情,能根據圖案進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準備:
1.每人一只裝有水的臉盆,一根吸管(用剪刀剪出斜頭),一張鉛畫(huà)紙,一張泥工板。
2.每人一小碗墨汁。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示范畫(huà),讓幼兒對畫(huà)面進(jìn)行想象。
看,這是一幅奇妙的畫(huà),它是我們的好朋友“水寶寶”變出來(lái)的。我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?[出示圖畫(huà)]你們在圖畫(huà)里發(fā)現了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?
2.教師示范作畫(huà)過(guò)程。
你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來(lái)看一下吧![打開(kāi)投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”,我們用吸管在盆里輕輕攪一下,然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接著(zhù),我們拿起紙把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的圖畫(huà)出來(lái)了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上,看看這一幅奇妙的畫(huà)象什么?還象什么?[把圖畫(huà)轉一個(gè)方向]
3.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導。
奇妙的畫(huà)真神奇,你們想和“水寶寶”一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲嗎?那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫(huà)。
4.欣賞作品。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?還有這么多小朋友想來(lái)介紹啊,那請你們介紹給客人老師聽(tīng)吧!
幼兒美術(shù)教案22
活動(dòng)目標:
學(xué)習沿邊線(xiàn)有規律地裝飾傘面,能大膽地表現不同的花紋圖案。
教學(xué)準備:
不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關(guān)燈、幾幅有規律排列的花紋圖案,大小不同的傘面底版。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng):觀(guān)賞“傘的世界”師說(shuō):“看到這些傘,你有什么感覺(jué)?你最喜歡哪一頂小花傘?”幼兒觀(guān)察討論。
二、基本部分:討論、演示。
1、出示幾幅有規律排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”
2、學(xué)習裝飾傘面:“傘面的邊線(xiàn)仔哪里?”
3、請個(gè)別幼兒演示用有規律地排隊的方法裝飾傘面邊線(xiàn):重點(diǎn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)沿邊線(xiàn)有規律地畫(huà)花紋。
三、幼兒操作練習,教師巡回指導。
1、介紹其他材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作;
2、鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。
活動(dòng)結束:
展示作品:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
幼兒美術(shù)教案23
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對環(huán)境保護的希望,引導幼兒初步了解一些環(huán)保的方法。
3、引導幼兒根據自己的想象創(chuàng )造性的畫(huà)出與主題相關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)準備:
水彩筆、繪畫(huà)紙、環(huán)保圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
初步了解一些環(huán)保的方法,能創(chuàng )造性的設計畫(huà)出環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒觀(guān)看、討論圖片,導入活動(dòng)。
1、展示環(huán)境圖片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出:這是一片美麗的家園,有藍天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥(niǎo)在這兒快樂(lè )的生活。孩子們,你們說(shuō)這里美不美?可是沒(méi)過(guò)幾年,這里的藍天、白云不見(jiàn)了,變成了灰蒙蒙的,小河里的水也不見(jiàn)了,魚(yú)也死了,由于人們?yōu)E伐樹(shù)木,大森林也沒(méi)有了,小鳥(niǎo)也飛走了。你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
2、討論:這樣的環(huán)境是怎樣造成的?(個(gè)別幼兒回答)教師小結:工廠(chǎng)和人們生活中排出的廢煙、廢氣導致了藍天變成灰蒙蒙的;工廠(chǎng)和人們排出的廢水和生活垃圾導致河里的小魚(yú)都死了。
二、啟發(fā)并引導幼兒說(shuō)出:怎樣做才能讓環(huán)境變得比以前更加美麗?(孩子們,你們想一想怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美麗?大樹(shù)可以吸收二氧化碳制造氧氣,那我們可以(植樹(shù)造林),現在大街上很多的塑料袋滿(mǎn)天飛,咱們應該怎樣做?(少用塑料袋,減少白色污染)
1、植樹(shù)造林
2、減少白色污染
3、不亂扔垃圾
4、不隨地吐痰等。
用什么樣的方法號召人們來(lái)保護環(huán)境?(小朋友想了這么多的方法,可是光我們自己一個(gè)人的力量來(lái)保護環(huán)境是不夠的,你怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護環(huán)境呢?老師有一個(gè)好辦法,咱們可以畫(huà)很多宣傳畫(huà)來(lái)告訴人們保護環(huán)境,你們知道什么是宣傳畫(huà)嗎?你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)宣傳畫(huà)?如果讓你來(lái)畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà),你打算畫(huà)什么樣的宣傳畫(huà)來(lái)號召人們保護環(huán)境?制作環(huán)保宣傳畫(huà):我們平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少的宣傳廣告畫(huà)(比如:禁止吸煙、禁止倒垃圾等),它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同,宣傳畫(huà)又名招貼畫(huà),是以宣傳鼓動(dòng)、制造社會(huì )輿論和氣氛為目的的繪畫(huà)。一般帶有醒目的、號召性的、激情的文字標題。其特點(diǎn)是形象醒目,主題突出,風(fēng)格明快,富有感召力。宣傳畫(huà)一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場(chǎng)所,通過(guò)直接面向群眾、影響人心而及時(shí)地發(fā)揮社會(huì )作用。)那么你們也來(lái)畫(huà)一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環(huán)保宣傳畫(huà),號召大家都來(lái)保護環(huán)境。
三、引導幼兒根據自己的想像和對環(huán)境保護的理解,選擇自己喜歡的顏色構圖,教師巡回指導。
四、作品評價(jià):從構思、顏色、情節等方面進(jìn)行評價(jià),請幼兒互相欣賞講述畫(huà)面內容。
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